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北师大版三年级数学下册第三单元

课题：1找规律

教案：个人修改

1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，解释

计算的过程与方法。

教学

2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和

目标

提出问题的能力。

3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。

教学理解掌握两位数成两位数的计算方法。

重难点感受积的变化规律。

教学过程：

一、复习导入。

1.出示复习题，直接写得数。

200X6=30X8=400X5=8X60=13X4=16X3=

指名口算，说说算法。

2.导入新课：这节课我们将学习乘数是整十数的乘法。

【设计意图】整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数是学习本节内容

的基础，在学习新知之前，进行有针对性的复习，有利于唤起学生已有的

知识经验，为接下来的学习做好铺垫。

二、探究新知。

1.算一算。

(1)课件出示教材30页第一个问题中的三组算式。

师：请大家先观察一下每组中算式之间有什么联系，再想想该怎样计

算出结果。学生独立观察、思考该怎样计算出结果。

(2)组织学生讨论交流。根据学生的汇报，师用课件出示每组算式的

结果。

2.看一看。

(D提出问题。

师：观察上面每组算式中乘数和积的变化，你能从中发现什么规律？

学生在小组内讨论，说说自己的发现。

(2)集体交流。

师：通过刚才的观察，你们有什么发现？生发言师小结：①两个数

相乘，当一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数不变时，积也扩大到原

来的10倍；②两个数相乘，如果每个乘数都扩大到原来的10倍，那么积

就扩大到原来的100倍。

3.根据规律写算式。

(1)课件出示下列算式。

6X3=15X4=18X2=

提出要求：根据你的发现再写出几组算式。学生仿照上面的算式自

己想一想，写出几组算式。

(2)交流想法和体会。组织学生说一说各自的想法和体会。师：你们

是怎样想出这些算式的？通过写这些算式你们体会到了什么？(生自由说

一说)

3.根据规律计算。

(1)课件出示教材30页的第四个问题，请学生仔细读题，理解题意。

师：还记得我们刚才发现的规律吗？你们能利用发现的规律直接写出这些

算式的结果吗？学生独立思考，尝试根据16X3=48,直接写出具他算式

的结果。

(2)引导学生交流，用已经发现的规律来说明计算的过程。师：这些

算式你们分别是根据什么规律算出结果的？说一说。学生交流汇报，师相

机指导。

【设计意图】通过上面的学习，学生已经掌握了一定的计算规律，而

学习计算规律的目的在于指导计算，本环节就是给学生提供应用所学知识

解决问题的平台，检脸学生学习的效果和应用知识的能力。

三、课堂练习。

完成教材31页“练一练”。

四、拓展延伸。(一1、

在一个圆形广场的一周每隔10米安装一盏路灯，()

共安装了35盏，这个圆形广场的周长是多少米？

五、布置作业

完成练习册《找规律》

六、课堂总结

我们在这节课的学习中，掌握了不少计算规律，希望大家在以后的学

习中，能够灵活运用这些规律，让这些规律为我们的计算服务

板书设计:

找规律

5X1=53X2=612