长春版教材小学语文二年级上册教案.pdfVIP

汉字家园一（）

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教学目标：

1、了解汉字故事，激发对汉字的热爱。

2、初步了解字形和字义之间的系。

3、认识8个生字和一个部首，会写9个生字。

教学重点：

1、识记生字，认识一个部首。

2、引导学生了解字形和字义之间的系。

第一课时

一、情境导入

同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再

业学习一些这样的字，你们喜欢吗？

二、追本溯源，通过字理学习生字。

1、教师出示逐一出示生字图片。

2、学生猜这是什么字？

出示第一幅图，同学们猜一猜，这是什么字？猜（对的同学得一朵小

红花）

你是怎样猜的，通过识记字形，区别字义。

3、讲解字理。

渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过

程即为“渔工

“渔”自古至今，人类捕鱼的方法主要有三种：一是水下徒手捉鱼，

二是张网捕鱼，三是垂竿钓鱼。这三种捕鱼方法在甲骨文，金文“渔”

字的字形都有形象的反映。所以“渔”的本义为捕鱼，后引申为掠夺，

骗取之义。

突：突字从“穴”从“犬”，表示猛犬从洞孔猝然冲出的意思。突的

本义为急速外冲，引申为冲撞，穿掘之义，又引申为凸出，与“凹”

相对。由突的急速外冲之义，又可引申为时间的突然，猝然之义。如：

突破，突围，突飞猛进。

灾：会意字，屋内着火必成灾。人类所遭受的苦难，莫大于水，火和

战乱所造成的伤害，人们称为“灾”如水灾，火灾，冰灾。除此之外，

还有其他的灾害，如虫灾，风灾等。所以灾的本义是指人类所遭受的

祸害，苦难。这个意义，从古至今都没有多大的改变。

焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打

猎。引申为烧毁其他东西。原始社会时期，农业落后，实行刀耕火种，

开垦田地时往往采取火烧山林的办法。甲骨文中的焚字，上面是林，

下面是熊熊燃烧的火焰，又像一个人手持火把在火烧林之形。所以，

焚字的本义为火燃烧，烧毁等义。

茁：（草木）发芽，也指植物旺盛生长。茁壮、茁实。

贫：会意字，贝表示金银财宝，把财宝分了，就没有了，即为贫穷。

斩：砍。斩草除根、斩首。从“车”从“斤二会意字。古有“车裂”

之刑，故从“车”

闭：会意字，金文从门，下边是才的古字。才是在的本字，表示存在

的意思。门前有物存在，会意为门不通。又申为堵塞，杜绝。

第二课时

一、复习生字。

出示生字卡片，学生开火车读，在读的过程中讲一讲，你是怎样记住

这个字的，

二、读一读

游戏《摘苹果》

把读一读中的词语放在苹果上，谁读得准送给谁。

出示词语卡片，

三、完成练习，巩固生字。

请拿到苹果的同学做老师，考一考同学们。同学们开火车读一读。

四、讲汉字故事

看同学们表现得这么好，下面老师就给同学们讲故事，你们想听吗？

看谁坐得最好。

“家”的故事：

古时候有一种建筑叫“干栏建筑”，这种建筑的居室有个最大的特点,

就是上层住人，屋下可以IS牲口。人畜杂居，是干栏居室的特点。古

人造“家”字时，就考虑到所以家的本义是指家室、家庭，又指家族。

“灾”的故事：

人类所遭受的苦难，莫大于水、火和战乱造成的祸害，人们称之为“灾

“，如水灾、火灾、兵灾。除此之外，还有其他的灾害，如虫灾、风

灾等等。古人造这个字的时候想到了从宝字盖从火，表示房屋失火：

有的从水，表示洪水为患：有的从“戈”，表示战争之乱。所以灾的

本义是指人类所遭受的祸害、苦难。这个含义，从古到今都没有多大

的改变。

同学们，你知道汉字的故事吗？

导学生先观察字形，动脑思考，小组合作，讲一讲汉字的故事。

五、作业：书后第3页写一写、画一画。

《春天来到深山里》教学设计

教学目标：1、认识8个生字，会写8个生字。

2、通过学习