人教部编版三年级下册《海底世界》第二课时教案 .pdf

23.海底世界（第二课时教学设计）

教材分析

第七单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇

课文、一篇习作、一个语文园地。本单元的人文主题是“大自然的奥

秘”，让问号带着学生在天地间遨游。单元训练目标是是：了解课文

是从哪几个方面把事物写清楚的，初步学会整合信息、介绍一种事物。

《海底世界》，是一篇科学小品文，语言通俗易懂、生动有趣，介绍

了海底的景色奇异和物产丰富。全文共有7个自然段。第一自然段紧

扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗?”激发学生的

阅读兴趣。第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问

题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展

现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。

最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富

的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。

学情分析

三年级的孩子对大自然的奥秘充满好奇，课文中描写的海底世界

距离学生比较遥远，但是学生非常感兴趣。教学时我引导学生多种途

径去搜集有关海底知识的资料，如阅读科普类作品,然后开展奇妙的

海底世界交流活动，激发学生爱科学，探索大自然奥秘的兴趣。

教学目标

1、能正确，流利，有感情地朗读课文。

2、初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异，物产丰富，激

发热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。

教学重点

了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的和借助关键语句

概括一段话大意。

教学难点

凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富。

教具准备

希沃5课件海底动物头饰A4纸6张。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

1、同学们，这节课我们将继续学习第23课海底世界。上节课我们初

步了解了课文内容，欣赏了波涛汹涌的海面，这节课我们将潜入500

米以下的海底，同学们有没有勇气呢？先给同学们介绍一位小朋友，

他的名字叫小哇，是一名出色的小潜水员。今天让我们穿上潜水服，

背向小氧气瓶和小花一起去海底遨游吧。

2、播放视频：七彩斑斓的海底世界。老师问：看了这段视频，你有

什么感受。你想说什么？

3、学生自由说，老师评价。

过渡：那文中是怎样描写海底世界的呢？

二、合作探究，把握文意

1、先自由朗读课文，整体感知海底世界的特点

2、师生合作读课文，要求：在听读的过程中，同学们将课文中印象

最深的地方勾画下来。

3、老师横线勾画第一自然段：你可知道，大海深处是怎样的吗？

师问：能用问用文中的话来回答可以吗？

生答：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

4、师生一问一答对读首尾两个自然段

5、老师小结：同学们，看，课文首尾、中间自然段的安排，你发现

了什么？（生纷纷作答）。

老师小结：课文第一自然段提出了一个问题，二至六自然段围绕这个

问题向我们进行了具体描述，在最后一个自然段又进行了总结，与开

头照应，这样的课文结构叫总分总。

6、浏览课文，说说课文是围绕哪句话来写海底世界的。看谁有一双

慧眼。（学生打开课文纸，自由勾画）

老师出示：海底真是个（）()的世界。

师：同学们打开作业单，完成作业单中的填一填。

学生回答：景色奇异物产丰富

老师贴板书：景色奇异物产丰富

小结：课文就是围绕，景色奇异，物产丰富两个方面来描写海底世界

的。

7、合作探究：各小组用自己喜欢的方式学习课文二至六自然段。思

考这部分是怎样具体描写海底世界的景色奇异，物产丰富的。

（1）学生勾画具体细节，老师巡视指导

（2）老师提示：抓住一个事物的特点，我们可以用一些方法，比如

说，找关键句子和重点词语，并且想象画面（出示：关键句子重

点词语想象画面）

（3）各小组汇报，老师勾画的内容，老师勾画。和同学们一起感受

景色奇异，物产丰富的世界。

预设：出示学生勾画的关键句子和词语：

大海深处是宁静的黑暗又闪烁着光点：

而且还有各种窃窃私语的声音；

动物活动方法多种多样；

植物的差异也是千姿百态；

海底的矿藏储存丰富呀；

……

(4)老师小结：让我不得不说海底