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小学语文的教研组活动记录

小学语文的教研组活动记录

一个精彩的活动已经圆满收官，想必你学习了很多新知识，不如

让我们总结经验，展望未来。一起来学习活动总结是如何写的吧，以

下是店铺帮大家整理的小学语文的教研组活动记录，欢迎大家分享。

小学语文的教研组活动记录

昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析

研究讨论。首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。从考试

情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏

旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写

错了位置，写到了四线格的上格。看拼音连一连，虽然看上去比较简

单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清

楚。虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了

不少分。主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果

刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力。因为对刚入学

的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就

是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感

觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。

另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，

秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。

新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢

学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后

又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的

整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。

下学期工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱

怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教

研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练

入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的

学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，提高

学生的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让

一个学生掉队。

拓展：小学语文《小露珠》《安徒生童话精选》教研

一、学科组长介绍：

“课内外的童话阅读指导”活动的发言稿

各位老师，毋庸置疑，童话，是孩子们成长的好伙伴。怎样引导

孩子们走进童话世界，是我们语文教师常常谈论的话题。这话题里面

既有课堂教学研究，也有课外阅读指导的探讨。因为，童话无处不在，

课本里有，课外书里更多。童话历来跟每个孩子如影相随哪！

我们的思考是：

一、要重视教材中的童话教学，因为它是个很典型的例子，读得

好，能以一当十。

二、要认识到，全面提高学生的语文素养，其实更有赖于课外阅

读。我国著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：语

文知识的获得，得之于老师课堂上讲的占得少，得之于课外阅读的占

得多。大概有百分之七十是得之于课外阅读。

这次我们展示的主题是“课内外的`童话阅读指导”。一方面是研

究课堂教学这块主阵地；另一方面，也展示我们学校的课外阅读活动

指导，当然，这还很不成熟，仅仅是在进行一种探索，我们把这种探

索展示给各位老师，就是想得到宝贵的意见，建议，以利于我们学校

的课内外阅读一体化，经典阅读研究课题的道路走得更顺利，经验更

丰富。

我重点谈谈第二堂课。

目前小学生的课外阅读仍处于一种消极、盲目、低效的状态，情

况不容乐观。主要表现是：部分学生缺乏阅读的主动性，一些学生并

不爱看书；很多学生缺乏正确的读书方法，面对一篇文章，浏览一遍

就算了，收效甚微；多数学生未养成良好的阅读习惯，他们纯粹是

“读”而已，语感不强，感悟不够。

要改变这种现状，必须重视课外阅读指导。

而我们的课外阅读指导，教师恰恰研究得最少。我们关注到这个

问题后，开始尝试探索。起先，我们开展主题阅读，以某个题材为一

个专题（科普类、寓言类、历史类、童话类），以作家的作品为一个

专