2024中国居民金融素养报告.pptxVIP

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目录

1主要发现

2研究方法

4总体概述

18各维度代表性发现

25居民金融素养与投资行为的关系

34建议和展望;;

研究方法

问卷调查

为更好地了解中国居民金融素养水平，本研究基于海内外学术、监管机构常用的评估标准，将金融素养的内容分为货币与银行、收支与信贷、储蓄与投资、消费者权利与责任、财务规划、安全与保障六个维度，通过线上问卷的方式在全国范围内进行全年龄段人群的金融素养调查。通过受访者对于不同维度金融知识和技能问题的回答情况，初步评估中国居民个人金融素养现状和存在的典型现象，并探讨适合本土的金融素养教育方式。

本次调查委托专业问卷投放平台，通过电子化方式采集样本，覆盖全国34个省级行政区，共采集有效样本10417份。受访者的地域分布与过去两年的调研相似，符合我国人口分布规律，具有较为分散的特征。采得样本数量前五的省份为广东省、河南省、河北省、山东省、江苏省。受访者在各省级行政区的具体分布情况如下：;

小学及以下初中高中/中专/技校大专大学本科研究生及以上

框架调研

本项研究采用了文献回顾、比较研究和问卷调研等分析方法，侧重于构建居民金融素养水平的评估体系。

课题组首先进行了大量中外文献研究，对金融素养的定义和评估范围等问题进行了理论梳理。同时，在对比经合组织（OECD）对12个国家的金融素养调查、原中国人民银行金融消费权益保护局2017、2019、2021年三次消费者金融调查、参考日本和香港金融监管机构定义的金融素养框架之后，形成了本报告中金融素养的定义和调研内容的初步框架，即货币与银行、收支与信贷、储蓄与投资、消费者权利与责任、财务规划、安全与保障六个评估维度。在具体的维度中，又将问题细分为知识和技能两个方面，以便更好地观测居民金融素养的情况。相对于过往的研究而言，本次研究框架更加完整和清晰。

本次调研仍沿用通过行业金融机构专业人士参与的框架设计，来自金融行业（银行、保险、券商、三方理财、基金、信托、监管）的专业人士对六个维度内具体的细分评估内容进行权重打分，形成最终适合中国实践的金融素养评估维度，为本次调研的问卷设计提供实践指导方向。最终采用的中国居民金融素养评估框架及评估量表详见附录。

调研采用线上问卷投放的方式，不设城市和地区的限制，力求最广泛地反映中国居民金融素养的情况。但由于线上问卷的方式本身默认受访者具备使用互联网的能力，因此在样本选择上可能存在一定的限制。另外，虽然本次调研的样本达到10000份以上且分布地区广泛，具有一定的代表性，但相对于中国居民总数而言仍然数量较小，存在一定的局限性。;

第一部分

总体概述;

一、整体情况

本次调研内容沿用了课题组于2021年首创的金融素养六维度评估框架，并结合中国居民日常金融生活，增加了长期财务目标、防范金融诈骗、个人养老金等题目，通过互联网问卷平台进行随机抽样调查。

2024年，中国居民金融素养整体得分为71.8分（以百分制计算），相比去年的68.7分继续提升。包括性别、年龄、学历、收入等在内的几乎所有细分群体的平均得分在过去三年中均有所提高或维持不变，但不同地区和学历的人群金融素养水平不均衡，这些事实有助于我们理解影响居民金融素养高低的因素，同时就提升金融素养的方式提供启示。;;

二、主要发现

1.居民金融素养的地区差异逐渐缩小，上海连续三年蝉联第一。

今年，各省级行政区平均得分的方差从去年的7.49降低至5.46，区域间的金融素养水平差异不断缩小。上海市仍是平均得分最高的省级行政区，为74.7分；但排名第2-10位的区域则较往年有一定变化，尤其是湖南省（73.8分）和湖北省（73.7分）分别从去年的第16位和第8位跃升至第2、第3位。往年排名较前的其他地区得分表现相对稳定，但因增幅不及湖南湖北两省，因此排名位置相对下移。

进一步分析湖南省居民样本发现，今年该地高中