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高三政治高三政治复习哲学与文化生活测考试练习题.docxVIP

高三政治高三政治复习哲学与文化生活测考试练习题.docx

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高三政治高三政治复习哲学与文化生活测考试练习题

一、选择题

1.下列选项中,能够正确说明物质和意识辩证关系的是()

A.物质决定意识,意识对物质具有能动作用

B.物质和意识是相互决定的

C.意识是对物质的正确反映

D.物质第一性,意识第二性,物质与意识不可分割

答案:A

解析:物质决定意识,意识对物质具有能动作用,这是物质和意识的辩证关系,A正确;物质决定意识,意识不能决定物质,B错误;意识有正确和错误之分,只有正确的意识才是对物质的正确反映,C错误;物质不依赖于意识,意识依赖于物质,二者不是不可分割的,D错误。

2.“人病则忧惧,忧惧见鬼出”,这种观点属于()

A.主观唯心主义

B.客观唯心主义

C.古代朴素唯物主义

D.辩证唯物主义

答案:C

解析:“人病则忧惧,忧惧见鬼出”意思是人生病了就会有忧愁害怕的心理,忧愁害怕就好像看见鬼出现了,认为鬼的出现是由人的身体状况决定的,坚持了物质第一性的原则,属于古代朴素唯物主义观点,C正确;主观唯心主义把人的主观精神夸大为唯一的实在,A不符合题意;客观唯心主义把客观精神看作世界的主宰和本原,B不符合题意;辩证唯物主义是科学的世界观和方法论,材料观点未体现辩证唯物主义,D不符合题意。

3.下列选项中,体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化哲理的是()

①择其善者而从之,其不善者而改之

②一叶障目,不见泰山

③祸兮福之所倚,福兮祸之所伏

④失败是成功之母

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

答案:C

解析:“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”意思是福与祸相互依存,互相转化;“失败是成功之母”说明失败和成功在一定条件下可以相互转化,③④体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的哲理,C正确;“择其善者而从之,其不善者而改之”体现了具体问题具体分析,①不符合题意;“一叶障目,不见泰山”体现了用片面的观点看问题,②不符合题意。

4.文化具有丰富的形式,在下列形式中不具有意识形态性质的是()

①理想②道德③科学技术④信仰⑤语言⑥理论

A.①②③

B.②④⑥

C.①③

D.③⑤

答案:D

解析:文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。科学技术和语言属于非意识形态性质的文化,③⑤符合题意;理想、道德、信仰、理论属于具有意识形态性质的文化,①②④⑥不符合题意。

5.中华民族精神的核心是()

A.团结统一

B.爱好和平

C.勤劳勇敢

D.爱国主义

答案:D

解析:爱国主义是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,无不体现着爱国主义这个主题,D正确;团结统一、爱好和平、勤劳勇敢是中华民族精神的基本内涵,但不是核心,A、B、C不符合题意。

二、填空题

1.哲学的基本问题是________和________的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。

答案:思维;存在

解析:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面的内容:一是思维和存在何者为本原的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题。

2.实践是人们改造________的物质性活动。

答案:客观世界

解析:实践是人们改造客观世界的物质性活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

3.文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的________。

答案:重要动力

解析:文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。

4.社会主义核心价值观的国家层面的价值目标是________、________、文明、和谐。

答案:富强;民主

解析:社会主义核心价值观国家层面的价值目标是富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向是自由、平等、公正、法治;公民个人层面的价值准则是爱国、敬业、诚信、友善。

5.矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的________和________的关系。

答案:共性;个性

解析:矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;特殊性离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。

三、判断题

1.哲学是科学的世界观和方法论的统一。()

答案:错误

解析:哲学有科学与非科学之分,只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统一,故该说法错误。

2.实践是认识的唯一来源,也是认识发展的唯一动力。()

答案:错误

解析:实践是认识的唯一来源,但认识发展的动力是多方面的,实践是认识发展的根本动力,此外,认识工具的进步等也会推

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