山东省郯城县九年级历史上册 第9课《古代科技与思想文化（二）》教学设计 新人教版.docxVIP

山东省郯城县九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化（二）》教学设计新人教版

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教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起探索的课题是《古代科技与思想文化（二）》，这可是我们九年级历史上册的重要内容哦！咱们要一起回顾和发现，那些璀璨的古代科技成就和深邃的思想文化。比如，我们会聊聊造纸术、火药的发明，还有那些影响深远的哲学思想。这些内容，不仅和咱们课本紧密相连，更能让我们对古代文明有更深的理解和认识。准备好了吗？咱们一起走进这堂精彩的历史课吧！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.**历史思维能力**：通过学习古代科技与思想文化的成就，引导学生运用历史思维，分析历史事件，理解历史发展的脉络。

2.**文化理解与传承**：让学生认识到中华文化的博大精深，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，激发传承和弘扬传统文化的责任。

3.**创新意识**：从古代科技成就中提炼创新精神，鼓励学生在现实生活中勇于探索，培养创新思维。

4.**人文精神**：通过学习古代思想家的哲学思想，培养学生的道德情操和人文关怀，提升学生的人格修养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入九年级上册《古代科技与思想文化（二）》这一课时，学生们已经具备了一定的历史知识基础。他们了解了古代的一些基本科技成就，比如农业工具的改进、水利工程等。在思想文化方面，他们对儒家、道家等主要学派有了初步的认识。然而，对于造纸术、火药、印刷术等具体科技发明的历史细节，以及儒家思想中的某些哲学概念，学生的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象是九年级的学生，他们对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其是在了解到古代科技与思想文化的成就时，往往能够激发他们的好奇心。学生们在能力上已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，但在处理较为复杂的历史概念和逻辑推理时，可能还需要进一步锻炼。学习风格上，有的学生喜欢通过图表和图像来理解知识，有的则更倾向于通过文字描述来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这一章节的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些科技发明的历史背景和影响理解不够深入；二是对于古代哲学思想的内涵和意义把握不准确；三是由于历史知识的跨度较大，学生在串联历史事件和人物关系时可能会感到困惑。此外，由于部分概念较为抽象，学生可能会在理解和记忆上遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《古代科技与思想文化（二）》的教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与造纸术、火药、印刷术等相关的图片、图表和视频，以增强学生对科技成就的理解。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与古代科技相关的模型或实物，如古代农具复制品，以直观展示科技发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台上放置多媒体设备，确保教学资源的展示效果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-展示一张古代科技成就的图片，如东汉蔡伦改进的造纸术，提问：“同学们，你们知道这张图片上展示的是什么吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

-通过提问，引导学生思考古代科技的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：

-回顾上一节课学到的古代科技成就，如农业工具的改进、水利工程等，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解本节课的主要知识点，包括造纸术、火药、印刷术等古代科技成就。

-结合教材内容，阐述这些科技发明的历史背景、发明过程和影响。

2.举例说明：

-以造纸术为例，介绍其发明过程、改进历程以及对社会的影响。

-以火药为例，讲解其起源、应用和发展，以及在中国古代战争中的作用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨古代科技成就对现代社会的影响。

-鼓励学生提出问题，共同解决疑惑。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据所学知识，制作一张古代科技成就的时间轴，展示不同时期的重要发明。

-学生分组，每组选择一种古代科技成就，进行简要介绍和展示。

2.教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡视指导，解答学生提出的问题，确保学生正确理解知识。

-针对学生的展示，给予评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结古代科技成就的特点和影响。

2.提出思考题，引导学生课后进一步探究古代科技与思想文化的关系。

五、作业布置

1.让学生课后阅读教材相关内容，加深对古代科技成就的理解。

2.鼓励学生收集有关古代科技成就的资料，撰写一篇短文，分享