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4.说说我们的学校（教学设计）-部编版（五四制）道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自部编版（五四制）道德与法治三年级上册，主要内容包括：学校的地理位置、学校的主要建筑、学校的特色活动等。通过学习，学生能够了解自己所在学校的概况，增强对学校的认同感和归属感。

二、核心素养目标

1.培养学生热爱学校、尊重师长、团结同学的良好品质。

2.增强学生的社会适应能力，让学生学会与人沟通、合作。

3.培养学生的观察力和表达能力，提高学生的审美情趣。

4.培养学生的法治意识，让学生了解学校规章制度，自觉遵守。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够准确描述自己学校的地理位置、主要建筑和特色活动。

②引导学生通过观察和交流，发现学校的独特之处，培养学生的观察能力和表达能力。

③通过介绍学校的规章制度，让学生初步理解法治意识的重要性，学会遵守学校规则。

2.教学难点，

①帮助学生建立对学校的整体认知，激发他们对学校生活的热爱和自豪感。

②引导学生从不同角度观察学校，发现学校的美，培养学生的审美情趣。

③在讨论和分享中，引导学生学会尊重师长、团结同学，形成良好的校园人际关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（学校模型、照片等）、学生作业本、课堂记录本。

2.课程平台：班级微信群、学校官方网站。

3.信息化资源：学校相关图片、视频资料、在线教育平台资源。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地参观、角色扮演、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段校园生活片段，引导学生回忆在学校里的快乐时光。

-提出问题：“同学们，你们对自己的学校有什么印象？能给大家介绍一下吗？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出课题：“今天，我们就来聊聊我们的学校。”

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师展示学校平面图，引导学生观察学校的地理位置和主要建筑。

-介绍学校的历史背景、发展历程，让学生了解学校的底蕴。

-结合图片和视频资料，展示学校的特色活动，如运动会、艺术节等。

3.学生自主探究（用时10分钟）

-学生分组讨论，交流自己学校的特点，如校园环境、师资力量、学习氛围等。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示学校相关图片，让学生猜猜是哪所学校，并简要介绍。

-学生进行抢答，巩固对学校知识的掌握。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“你们觉得学校有哪些地方让你感到自豪？”

-学生积极回答，教师进行点评和总结。

6.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台，展示自己学校的特色活动。

-学生分享自己学校的美好时光，教师引导学生表达对学校的热爱。

-教师总结：“学校是我们共同的家，我们要珍惜在这里的每一天。”

7.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调学校的重要性。

-鼓励学生在日常生活中，关爱学校，为学校的发展贡献自己的力量。

8.课后作业（用时5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，和家人分享自己在学校的一天，感受学校的美好。”

-学生带着任务离开教室，教师进行个别辅导。

教学时间共计45分钟。在整个教学过程中，教师注重师生互动，引导学生积极参与，培养学生的核心素养，如爱国情怀、团队合作、审美情趣等。同时，通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地描述自己学校的地理位置、主要建筑和特色活动，对学校的历史背景和发展历程有了初步的了解。

2.观察能力：学生在观察学校环境和参与讨论的过程中，观察能力得到提升，能够从不同角度发现学校的美，增强审美情趣。

3.表达能力：学生在课堂讨论和分享中，表达能力得到锻炼，能够清晰、流畅地表达自己对学校的认识和感受。

4.团队合作：学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

5.法治意识：通过学习学校的规章制度，学生对法治意识有了初步的认识，能够自觉遵守学校规则，维护校园秩序。

6.爱校情怀：学生在了解学校、热爱学校的过程中，增强了爱校情怀，为学校的发展贡献自己的力量。

7.社会适应能力：学生在参与学校活动、与同学交流的过程中，社会适应能力得到提高，学会了与人沟通、合作。

8.创新能力：在课堂讨论和分享中，学生敢于提出自己的观点，勇于创新，培养了创新能力。

9.自我认知：通过本节课的学习，学生对自己的学校有了更深入的了解，增强了自我认知。

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