2024-2025学年八年级语文下册 第六单元 写作 学写故事教学设计 新人教版.docxVIP

2024-2025学年八年级语文下册第六单元写作学写故事教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级语文下册第六单元写作学写故事教学设计新人教版

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年八年级语文下册第六单元写作学写故事教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年11月15日，星期五，第三节课

4.教学时数：1课时

????亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段奇妙的创作之旅，一起探索“学写故事”的奥秘！???

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的文学素养、批判性思维和创意表达能力。通过学写故事，学生将提升对文本的感知力，锻炼语言组织能力，学会从不同角度审视生活，激发他们的想象力和创造力，为未来的文学创作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的语文基础，能够理解课文内容，分析文章结构，并对一些常见的写作手法有所了解。然而，在学写故事方面，他们可能还处于初步探索阶段，对于如何构思故事、塑造人物、构建情节等方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇，对写作有较高的热情。他们在学习过程中，善于观察生活，具有一定的想象力。在能力方面，学生的文字表达能力逐渐增强，但仍有待提升。学习风格上，部分学生喜欢独立思考，而另一部分则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能在构思故事时感到困难，难以找到合适的主题和情节；

（2）在塑造人物时，可能会出现人物形象单薄、性格不够鲜明的问题；

（3）在构建情节时，可能存在情节发展不连贯、逻辑性不强的情况；

（4）部分学生可能对写作技巧掌握不足，导致文章结构混乱、语言表达不够生动。

针对以上困难和挑战，我们将通过小组讨论、案例分享、写作技巧指导等方式，帮助学生克服困难，提高写作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：故事创作相关教学视频、在线故事创作教程、故事素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事接龙、写作技巧演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一段生动的语言引入话题：“同学们，你们有没有想过，生活中的点滴细节可以变成一个个精彩的故事呢？今天，我们就来探索如何将我们的所思所感转化为引人入胜的故事。”

-接着，我会展示一些优秀的短篇故事，让学生们欣赏并讨论这些故事是如何吸引人的。

-最后，我会提出问题：“那么，你们认为一个好故事应该具备哪些要素呢？”以此激发学生的思考和兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一，我会讲解故事的基本结构，包括开端、发展、高潮和结局，并结合具体故事案例进行分析。

-第二，我会介绍如何塑造人物，包括人物的性格、行为和动机，并通过角色扮演的方式让学生体验人物塑造的重要性。

-第三，我会讲解情节的构建，如何设置悬念、冲突和解决，以及如何使情节发展合理、连贯。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一，我会让学生分组，每组选择一个主题，共同构思一个故事大纲。

-第二，每组派代表进行故事大纲的展示，其他组进行点评，提出修改意见。

-第三，每组根据反馈修改故事大纲，并开始撰写故事初稿。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一，讨论如何使人物形象更加丰满，例如：“我们可以通过描写人物的语言、动作、心理活动来展现人物性格。”

-第二，讨论如何使情节更加吸引人，例如：“我们可以设置一些意想不到的转折，让故事更加扣人心弦。”

-第三，讨论如何提高语言表达的生动性，例如：“我们可以运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加形象。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会让学生分享他们在实践活动中的收获和体会，并强调本节课的重点和难点，如人物塑造、情节构建和语言表达。

-我会总结故事创作的基本要素，鼓励学生在今后的写作中运用所学知识。

-最后，我会布置作业，要求学生根据本节课所学，创作一篇短篇故事。

整个教学流程如下：

导入新课（5分钟）

-引入话题，展示优秀故事案例，提出问题

新课讲授（15分钟）

-讲解故事结构，分析案例

-介绍人物塑造，角色扮演

-讲解情节构建，设置悬念

实践活动（15分钟）

-分组构思故事大纲，展示并点评

-修改故事大纲，开始撰写故事初稿

学生小组讨论（10分钟）

-讨论人物塑造、情节构建、语言表达

-分享收获，强调重点难点

-总结故事创作要素

-布置作业

教学资源拓展

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