初中生物教学中论证式教学的实践与成效探究：基于多案例的深度剖析.docx

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2025-04-21 发布于上海
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初中生物教学中论证式教学的实践与成效探究：基于多案例的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，在初中教育阶段占据着重要地位。然而，当前初中生物教学存在一些亟待解决的问题。从制度层面来看，在全国许多地方，生物未被列入中考科目，这使得家长和学生普遍认为生物是“副科”，重视程度不足。在教师方面，部分学校，尤其是农村学校，缺乏专业的生物教师，很多生物课由非专业老师兼任，这些老师由于缺乏系统的专业素养，教学方法单一、不科学，生物实验操作也不够规范，导致教学效果不理想。学校评价方式上，尽管推行素质教育多年，但依然“以成绩论英雄”，生物课地位被弱化，课