最新2020年教资结构化面试试题(含答案)精选 .pdf

1.请你说说对“性相近，习相远〞的理解。

【参考答案】

“性相近也，习相远也〞出自?论语?，后人在编写?三字经?时，

把其简化为“性相近，习相远〞，意思是说，人出生的时候，遗

传素质的差距并不是很大，就是“性相近〞；“习相远〞主要说的

是人的开展除了先天的遗传素质之外，影响更大的是环境、学校教

育和个体主观努力，就是说后天的学习和影响，使人的开展差距变

大了，其中学校教育起主导作用，个体主观努力起决定性作用，强

调了人的开展在多因素共同作用下，后天的学习尤其是个人的主观努

力起到了决定性的作用。

2.你班里有几个令人头疼的“差生〞，你怎么办？

【参考答案】

现代学生观认为，班里存在“差生〞是不以老师主观意志为转

移的客观存在，在认识到这一点后，我会这样做：

〔1〕把学生看成是开展的人，不求全责备，不要求十全十美，

而是把学生的缺点当成学生开展的动力，允许学生犯错误，关键是

指导学生改变错误，在改变中促开展。

〔2〕使用疏导的方法，循循善诱，诲人不倦，摆事实，讲

道理，以正面教育为主，以提高学生思想认识入手，使学生不断进

步。

〔3〕仔细观察，寻找“闪光点〞，以此入手，长善救失。

〔4〕多关注“差生〞，以饱满的热情，高度的责任感对待他

们，从思想上感化他们。

〔5〕我要以身作那么，为人师表，做“差生〞在学习和生活

中的典范。

3.有个学生一次考试不理想，在班里哭，情绪不稳定，你是

班主任，该怎么办？

【参考答案】

学生对考试成绩比拟重视，不一定都是坏事，我会这样做：

〔1〕把他叫到办公室，作冷处理，抚慰她，让他平复情绪。

〔2〕详细询问出现问题的原因，对症下药：如果是对知识的

理解出现问题，就和任课教师沟通，查找原因，因材施教；如果

方法不对，就探索适宜的方法；如果认识有偏差，就要树立正确的

“分数观〞，摆正考试和学习之间的关系。

〔3〕多关注，多关爱，让学生感到进步的快乐，同时也要训

练面对挫折时的应对方法，提高自信心，把挫折变成动力，不断

取得进步。

4.有小学生常常以自我为中心，缺乏集体意识，该怎么办？

【参考答案】

小学低年级的学生正是从“自我中心性〞向“去自我中心性〞

转变的关键期，有自我为中心的学生是正常的。我的措施是：

〔1〕通过各科教学进行集体主义教育，提高思想认识，转变

思想观念。

〔2〕开展各种集体活动，在活动中有意识的安排这些学生担任

不同的角色，在角色扮演中体会集体的力量和集体主义的荣耀。

〔3〕和家长沟通，对学生在家和在学校的教育保持一致性和连

贯性，形成教育合力，促进集体意识的开展。

〔4〕使用替代强化，帮助学生逐渐从自我中心转化。

5.你是教师资格证考试考生中比拟成功的一人，你认为以往你

最失败的是什么？

所谓成功和失败只是相对的，我回想往事，觉得最失败的一件

事儿就是在一次学校集会时，班主任让我代表班级发言，我害怕，说

什么也不敢，就固执的放弃了，老师也感到很无奈。过后我发现，

代表班级发言是一件荣耀的事儿，应该鼓足勇气参加，因为这样的锻

炼时机是很有价值的。等我醒悟后，我就抓住任何时机展示我自己，

锻炼我自己，这也是我有勇气参加本次面试的最大底气和勇气，感

谢以前的失败，它使我更加自信，有毅力和勇气成为一位合格的人

民教师。

6.上课时教室里飞来一只鸟，学生们不约而同的在呼叫，你是

老师该怎么办？

【参考答案】

这是班级出现的意外情况，学生被鸟吸引了注意力，我想应该

这样做：

〔1〕保持情绪镇定，不严肃批评学生。

〔2〕控制教室秩序，使学生保持安静，回到自己座位上。

〔3〕请靠窗同学将窗户翻开放鸟飞出去。

〔4〕转变教学方式，用任务驱动吸引学生的注意力，尽快实

现注意转移，回归正常教学过程。

7.假设你正在上课，然后有一名迟到的同学匆匆忙忙的跑进来,

不小心撞到了桌子发出了很大的声