青岛版二年级下册数学精品教学课件 极速提分法 第4招　用推理思想解决有余数除法问题.ppt

第4招用推理思想解决有余数除法问题温馨提示：点击进入讲评123456荣老师告诉你：“余数比除数小”虽然是一句简单的话，

但围绕这句话可以设计许多有趣的数学问题，小朋友们考虑问

题要全面，根据题目要求灵活寻找解决问题的策略。÷8＝3……，被除数最大是几？最小是几？思路分析：除数是8，根据余数比除数小可知，余数可以是

1，2，3，4，5，6，7，根据“除数×商＋余数＝被除数”，

当商、除数、余数已知时，可求出被除数最大是3×8＋7＝

31，被除数最小是3×8＋1＝25。规范解答：最大：3×8＋7＝31最小：3×8＋1＝25答：被除数最大是31，最小是25。478345809类型1：理解余数与除数之间的关系返回235191556501类型1：理解余数与除数之间的关系返回3.用25、1、4、6这四个数组成正确的除法算式。25÷4＝6……1或25÷6＝4……1点拨：要组成有余数的除法算式，首先要明确算式中的被除

数最大，余数要比除数小。从而确定25是被除数；6比1和4

都大，不能作余数，那么余数可能是1或4。再利用乘法口诀

“四六二十四”，确定余数是1，除数和商分别是4、6或6、

4，计算过程如下所示。类型2：理解被除数、除数、商、余数之间的关系返回4.有一些糖果，总数不超过40块，5块5块地数，还剩2块；7块

7块地数，也还剩2块，这些糖果有多少块？5×7＝35(块)35＋2＝37(块)答：这些糖果有37块。类型2：理解被除数、除数、商、余数之间的关系点拨：这些糖果5块5块地数，还剩2块，7块7块地数，也还

剩2块，说明糖果块数减去2后，除以5和7都没有余数。根据

除法的意义可知，把这些糖果平均分成5份，每份7块，还剩

2块；平均分成7份，每份5块，也还剩2块，求这些糖果的数

量，列式是5×7＝35(块)，35＋2＝37(块)。37＜40，符

合题意。类型2：理解被除数、除数、商、余数之间的关系返回5.幼儿园阿姨拿来26块饼干，每个小朋友分4块，还剩2块，有

多少个小朋友分到了饼干？26－2＝24(块)24÷4＝6(个)答：有6个小朋友分到了饼干。类型3：把多余的去掉或加上缺少的部分，从而达到平均分点拨：幼儿园阿姨拿来26块饼干，分给小朋友后还剩2块，

说明拿来的饼干没有全部分完，只分了26－2＝24(块)。24

块饼干，每个小朋友分4块，求有多少个小朋友分到了饼

干，用除法计算。因为被除数＝商×除数＋余数，所以当

知道被除数、除数和余数时，可以用倒推法求商。类型3：把多余的去掉或加上缺少的部分，从而达到平均分返回6.学校为二年级的图书角添置新书，一共买了26套科普书，至

少再买多少套才能平均分给6个班？26÷6＝4(套)……2(套)6－2＝4(套)答：至少再买4套才能平均分给6个班。点拨：26套科普书平均分给6个班，可以算一算每个班分得

几套，还剩几套，剩下的套数与班级的个数差几，就至少应

再买几套。类型3：把多余的去掉或加上缺少的部分，从而达到平均分返回课堂总结这节课你有哪些收获？**