我的老师张春雷.pptxVIP

从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。可能不少老师都给我们同学留下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或畏惧。但其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。如果把他（她）写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。

我的老师魏巍

理清文章脉络,学习详略得当的写法.理解关键词句在语言环境中的意义和作用.体会真挚的师生感情.学习目标:

魏巍魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。01《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。02

辨析下列各组字的形、音、义：即既孤弧卷券蜜密jí即使jì既然hú弧形gū孤独juàn卷帙quàn证券mì甜蜜mì秘密下一页

检查预习：音汉互注1．kē（???）头???2.?tuì（????）?色???3．yú（?????）钱4．黑痣（?????）5.焚香（??????）?????6．军阀（???????）7.卜()问8.时辰()磕?褪榆?zhìfénfábǔshíchen磕?

1、?给下面生字注音、组词。

芸()()榆()()

痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()

()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样

这几件事情有什么内在联系？理清文章的感情线索。除此之外文章还写了哪几件事？讨论与理解：根据课文分别为下列图画取一个小标题。文章表达了作者什么思想感情？

我的老师下一页老师假装发怒

我的老师老师教我们跳舞下一页

我的老师老师教我们观察蜜蜂下一页

我的老师老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头

01圆天盖着大海02黑水托着孤舟03远看不见山04那天05也看不见树06那水上只有海鸥07边只有08云头09排除小纠纷10看老师写字11我梦里寻师12假装发怒13教跳舞14教观察蜜蜂15教读诗我的老师

这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么?01感情线索:03回忆、依恋、思念05记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。02这几件事按“从校内到校外，从平时到假期”顺序来写的。04本文是按照什么样的叙事顺序来写的？

①老师假装发怒；

????????②老师教我们跳舞；

????????③老师带我们观察蜜蜂；

????????④老师教我们读诗；

????????⑤我看老师写字；

????????⑥老师排除我纠纷；

????????⑦我梦里寻师略写详写老师爱学生学生爱老师(中心)

本文为何要这样安排详略？因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护、和影响，是从面上写，而后两件事则是“我”印象最深的刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写，所以详写。这种详略安排，既能够使文章结构疏密有间，又能够使文章的感情浓度逐步加深。

板书设计回忆难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略详详依恋思念可惜……分别了全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。学生对老师的爱

理解下列加横线的词语的作用：01仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用