SIE-CT-08：教师授课日志教案课件.docxVIP

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SIE-CT-08

中北大学仪器与电子学院

教师授课日志

教师姓名：

讲授课程：

授课学期：2016-2017-2

授课班级：

上课人数：

教学时数：

二〇一七年二月制

注意事项

本授课日志由教师本人填写记录，学期末上交归档。

一个完整的教学过程包含以下步骤：

接受任务书-查阅教学大纲及相关备查文档-制定授课计划-备课-教学环节留证-结课考试-汇总评价材料-授课总结（含达成度评价）。

1专业备查文档

以下文档由专业制定并归档备查，每位带课教师上课前应当查阅并深刻领会以下文档对本课程的约束和要求，并积极予以执行，落实在整个教学过程中。

本专业本学期课程表（即任务书）

本专业培养方案（了解本课程在整个课程体系中的地位和作用）

本课程教学大纲（了解本专业对本课程的约束要求，是组织教学过程的核心文件）

本课程实验指导书（对含有实验的课程起到指导作用）

往届本课程授课总结（重点了解本课程往届教学过程中出现的不足以及提出的改进措施，落实到本次教学过程中，体现持续改进机制）

本专业历次本科教学达成度评价报告（由专业定期发布，重点了解本课程在往届达成度评价中有无影响较大的问题，有无涉及到的改进建议和措施）

2教师课前准备

上课前，教师确保已经准备好以下文档：

授课计划（必须文件，参见SIE-CT-01）

教案（必须文件，参见SIE-CT-07：教案标准格式及要求）

多媒体课件（采用多媒体教室授课时使用）

教材及参考资料

除了准备以上文档，任课教师必须在课前明确上课地点、多媒体设备完好程度；落实实验场所、仪器台套数及完好程度，规划好实验分组安排。

3课堂教学过程控制及留证

对教学过程的有效控制是达成课程目标的重要途径和保障，教师应当在课堂教学过程中注重每个环节的达成效果，以此来保证期末本课程总体目标的达成。根据目前各课程教学大纲的要求，教师在课堂教学过程中要填写如下表格：

SIE-CT-04：本科生教学记录表

SIE-CT-02：课堂教学效果达成情况自评记录表

4、《SIE-CT-04：本科生教学记录表》填写说明

该表详细地记录每个学生具体表现的记录表。属于原始记录。

填写说明如下：

考勤：缺勤：○，不缺勤不记；

提问记录：正确：√，错误：×；

参与讨论：T

实验未通过：S

分组作业未完成：F

未完成作业：Z

教师也可以采用自己熟悉的标记。

5、《SIE-CT-02：课堂教学效果达成情况自评记录表》填写说明

本自评表贯穿整个教学过程，是对整个授课过程的情况记录，同时也对每次课的效果进行简单评价并将改进建议落实到后续课程，实现课内小循环。

本表格的记录涉及到到课率、课堂提问、课堂讨论、实验完成情况、作业完成情况、分组作业完成情况。是对某一节课总体效果的一个粗略评价。实验、作业等环节的另有独立评价留证材料，此处仅根据总体完成情况对课堂教学效果自评提供支撑。

课堂教学环节通过与学生互动、提问、讨论、作业完成情况来评估学生学习效果，通过到课率保证该效果针对所有学生的评价是有效的。到课率、课堂提问、课堂讨论部分内容需要依据前一表格来统计。下面对填表时需要注意的问题进行详细说明：

1）序号：

每上一次课（大节），上课教师负责填写一行记录，序号递增1。要保证序号连续。

2）时间：

指教师上课的时间，具体到“月-日”即可。

3）授课内容：

简单描述本节课讲授内容要点，章节标题也可以。要尽量和教学大纲、教学日历相一致。出入比较大时，请在最后一列“其它”栏做备注说明。

4）到课率

填写“到课/总”（实到人数/总应到人数），考虑到点名会占用大量的课堂时间，此处仅填写总实到人数与总应到人数，而不具体到人。对到课率有如下要求：

①整个课程期间，要至少要点三次名；

② 到课率建议每次都进行大约统计，不用点名，只点人头，如果做不到，不允许有连续两次以上不统计到课率。

③ 实验课、讨论课也要和课堂教学一样单独作为一条记录，并统计到课率。

5）提问

填写“正确/总”（所有被提问学生回答正确的人数/提问总人数），不是填写比率，而是两个实际数字。

课堂提问是了解学生对教授知识跟进掌握的主要手段之一。某节课没有提问可以不填。但只要填了提问，就要在附件2的表中有对应到被问学生的对错记录，二者记录的数量要一致。

注意：教学大纲中评价环节对“课堂情况”有要求的，必须对提问或到课率作记录。

6）实验

填写“完成/总”（完成实验学生数量/总的学生数量），以反映本次实验课学