2024-2025学年高中物理 第二章 固体、液体和气体 第5节 液体的表面张力教学实录 粤教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教学实录粤教版选修3-3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教学实录粤教版选修3-3

设计思路

本节课以粤教版选修3-3第二章“固体、液体和气体”第5节“液体的表面张力”为教学内容，通过实验探究和理论分析相结合的方式，引导学生理解液体的表面张力现象，掌握表面张力的产生原因及其影响因素。课程设计注重培养学生的科学探究能力和理论联系实际的能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高物理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验探究液体表面张力，提升学生观察、实验、分析和解决问题的能力；2）科学思维，引导学生运用物理模型解释表面张力现象，培养逻辑推理和抽象思维能力；3）科学态度与责任，让学生认识到表面张力在生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的物理知识，包括力的概念、牛顿运动定律、分子间作用力等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和数据处理能力，能够进行简单的物理实验和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理学科普遍持有一定的兴趣，尤其是在探索自然界现象时。学生在学习上表现出较强的动手能力和观察力，但部分学生在理论理解和抽象思维能力上可能存在一定困难。学习风格上，学生既有喜欢通过实验探究学习的，也有偏好通过阅读和理解理论进行学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习液体的表面张力时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对表面张力概念的理解不够深入，难以将抽象的物理概念与实际现象联系起来；二是实验操作中可能遇到误差，导致数据分析不准确；三是理论推导过程中，学生在运用物理模型和数学工具时可能感到困难。因此，教师需要通过恰当的教学方法和策略，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解液体的表面张力基本原理，辅以实际实验操作，让学生直观感受表面张力现象。

2.设计小组讨论环节，让学生就实验结果和理论分析进行交流，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示相关实验视频和动画，帮助学生更好地理解液体的表面张力现象及其应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对液体的表面张力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过水滴在荷叶上形成的形状吗？为什么水滴不会立即散开？”

展示一些关于水滴在荷叶、蜘蛛网上的图片或视频片段，让学生初步感受液体的表面张力现象。

简短介绍液体的表面张力及其在自然界和生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.液体的表面张力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解液体的表面张力基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解液体的表面张力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍液体的表面张力是由分子间相互作用力引起的，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.液体的表面张力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解液体的表面张力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的液体表面张力案例进行分析，如肥皂泡、水滴在毛细管中的上升、表面活性剂的作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解液体的表面张力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用液体的表面张力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与液体的表面张力相关的主题进行深入讨论，如“如何利用表面张力设计节水装置”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对液体的表面张力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调液体的表面张力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括液体的表面张力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调液体的表面张力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用液体的表面张力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于液体的表面张力的短文或报告，以巩固