小学二年级数学教学反思五篇 .pdf

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。

教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。以下是整理的《⼩学⼆年

级数学教学反思五篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级数学教学反思

在教学中，我努⼒让学⽣在亲⾝初中中进⾏⾃主探索。课堂教学中，组织了⼀系列活动，如找⾓、画⾓、折⾓、剪⾓、评

⾓、应⽤⾓、创造⾓等，使学⽣对锐⾓和钝⾓的认识不是停留在机械的理解和记忆之上，⽽是经历了⼀个亲⾝体验和不断反思

的认识过程，在做数学的活动中，促使学⽣真正理解和掌握锐⾓和钝⾓的特征。

新课程理念下的数学要改变传统的传授接受模式为探索发现的学习模式。因此，在学习中很多知识我都尽量让学⽣⽤⾃⼰

的⽅法去学习，去感悟。如让学⽣给⾓进⾏分类这个环节就充分的体现了这个意图，先让学⽣动⼿分类，再经过⼩组合作、积

极主动地思考分类的理由，学⽣⾃⼰不知不觉地就找到了要找的答案，表现出了很强的求知欲，体验到了成功的快乐。到后来

的亲⾃动⼿实践量⼀量的活动中更进⼀步的让学⽣动⼿去操作去验证，同学们都积极地去参与整个课堂教学之中。

【篇⼆】⼩学⼆年级数学教学反思

本学期，我主要任教⼆年级的数学⼯作，坚持以学⽣为本的宗旨，关⼼爱护学⽣，努⼒学习数学专业知识，认真反思本学

期的教学⼯作，收获不少，感受很多。在新的教学模式的引领之下，在与学⽣⼀起相处和教学相长的过程中，我感受到学⽣的

巨⼤潜⼒，也促使我不断地反思⾃⼰的数学课堂教学，不断地改进⾃⼰的数学课堂的教学⽅法。现在对本学期的教学⼯作情况

做出反思，找出不⾜，以促进数学教学⼯作再更上⼀层楼。

⼀、课堂教学

本学期初，根据本班数学教学的现状，我⼤胆提出了精讲精练“、当堂达标、当堂过关、单元过关”这⼀新理念。努⼒去学

习、实践着、摸索着，并逐步看到了⾃⼰学⽣的⼀些欣喜的变化，感受到由此带来的课堂教学的轻松和愉悦。

（⼀）指导预习，使学⽣学会学习。

（⼆）精讲、引导，教给⽅法。

对于讨论中暴露出的问题，学⽣不懂的教师⼀定要精讲。关键要讲到学⽣需要之处，讲到学⽣困惑之时，讲到点⼦上。讲

要突出重点、突破难点、解除疑点，强化弱点。不仅要讲知识，更重要的是讲⽅法，讲思想。这样才能举⼀反三，达到⼀节课

的学习⽬标，提⾼学⽣的学习能⼒。另外，还可以将抽象、复杂的概念形象直观展⽰出来，让学⽣真正的会学习，掌握思考的

⽅法。

（三）合作交流，共同进步。

对于及学⽣的疑问，先让学⽣在⼩组内交流、讨论解决，对⼩组内解决不了的，再组织学⽣开展⼩组间的交流，全班学⽣

都解决不了的问题教师就要及时搜集起来，统⼀在课堂上讲解。及时纠正偏见，消除误解，更要关注学习消极的学⽣。

⼆、课后辅导

（⼀）关爱后进⽣。

真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种⼼理表现和看法、想法。课堂上多给他们发⾔的机会，课后多和他们交流、谈

⼼。

（⼆）耐⼼辅导。

从耐⼼“”⼊⼿，去坚定学⽣的恒⼼“”。对后进⽣的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

⾼他们的成绩，⾸先要解决他们⼼病，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习有兴趣。从⽽⾃觉的把⾝⼼投放到学

习中去。在此基础上，再教给他们学习的⽅法，提⾼他们的技能。

（三）养成良好的学习习惯。

在教学过程中我注重让学⽣掌握科学的学习⽅法和培养学⽣的良好的学习习惯，让孩⼦们终⽣受益。⾸先要解决的

是听“”的习惯，让他们学会倾听别⼈的发⾔，从中吸取经验和⽅法。其次是说“”的能⼒，要求学⽣不仅会做题，还能将思路和

⽅法给⼤家有条理的讲出来，提⾼语⾔表达和思维能⼒。

三、存在问题

（⼀）运⽤理论指导实践不够。

（⼆）课题探索研究⼯作⼒度不够。

（三）现在教学媒介运⽤得不⾜。

四、改进措施

（⼀）今后继续加强理论学习，突出⾃⼰的教学艺术和风格。

（⼆）强教学反思，积累经验，切实提⾼教学质量。

（三）学习使⽤现代教育⼿段。

总之，在今后的⼯作中，要经常向有教学经验的教师学习，弥补⾃⼰教学⼯作中的不⾜，在课题研究⽅⾯要⼤胆探索，并

不断创新、不断改进、不断提⾼教育教学效率。

【篇三】⼩学⼆年级数学教学反思

《两位数加两位数（不进位加法）》是⼈教版⼆年级数学上册第⼆章《100以内的加法和减法（⼆）》的第2个教学例

题，要求学⽣在学完这节课之后，要掌握两位数加两位数（不进位加法）的计算⽅法，能够熟练地进⾏计算。