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中班音乐《小鸟和大象》教学设计与反思

中班音乐《小鸟和大象》教学设计与反思

活动目标：

1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

活动准备：

音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景

活动过程：

一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》

森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

教师：你看到了森林里面有什么？

二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？

播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）

2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一

起来学一学小鸟飞。

3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一

起来学一学。

4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的

声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休

息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？

5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心

的玩。

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三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树

后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿

一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

四、带上头饰，分角色进行表演。

五、角色进行互换。

教学反思：

通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了

应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有

几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于

集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听

能力，提示应当少点。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了

“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿

带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进

一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿

对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激

起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将

总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。

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