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百年更迭：初中语文课程目标的演变与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

自1904年语文单独设科以来，历经百年，初中语文课程标准（教学大纲）已颁布三十余次。在这一漫长的发展进程中，课程目标作为语文课程的重要组成部分，始终处于动态变化之中，在不同的历史时期呈现出各异的特点。

百年间，教育理念经历了深刻的变革。从最初单纯注重知识的传授，到后来强调学生能力的培养，再到如今对学生综合素质和核心素养的关注，教育理念的每一次转变都对初中语文课程目标产生了深远的影响。例如，在20世纪初期，语文教育主要侧重于对传统经典的学习，以培养学生的文言文阅读和写作能力为主要目标，这与当时