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中班语言小熊过桥教案

中班语言小熊过桥教案「篇一」

学习内容：

1、听赏并学唱一首带有情节的歌曲《小熊过桥》，视唱A部分旋律。

2、认识音乐知识：回旋曲式结构。

学习目标：

1、通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，体会小熊由害怕到勇敢跑过小桥

的心理变化，以教育学生在在困难面前应做勇敢自信的人，启发学生学生思考的方

式，培养学生的勇敢精神。

2、认识回旋曲ABACA的曲式特点。让学生通过参与音乐活动，体会回旋曲在

音乐中的表现。

学习重点、难点：

掌握歌曲多变的节奏。

学习过程：

1、听赏《小熊过桥》乐曲，谈谈你对这首曲子的感想。

2、播放A部分旋律，听一听这段旋律在曲子中出现了几次。

3、欣赏乐曲《娃哈哈》，听出其中哪些部分相同哪些部分不同？跟随音乐用

下面部分的方法演唱。

4、学唱歌曲旋律。

A部分视唱，分清三个A的不同处,并把它唱准。

BC两段用LU跟钢琴模唱。

5、学唱歌词。注意唱每段词的不同感情,能用不同的音色表现不同角色。

6、师生讨论哪种演唱形式用在歌曲的哪一部分合适，师生跟随录音按照自己

选择的演唱形式进行演唱。

7、介绍回旋曲这一曲式结构的特点。

8、根据《小熊过桥》一曲的情节，师生共同创编并表演一场微型的小歌舞

剧。

（1）小羊过生日：主角小羊，客人B小白兔，客人C小狗。学生可选择喜欢

的动物创作声音和动作表演。

（2）学生自行创编出童谣《排排坐，吃果果》。

方法：A.用X―、XXX节奏与531三个音围绕童谣的内容与情绪创作三段音

乐，用O表示老师创作的一段，用△☆□表示学生创作的三段。

案O△O☆O□O形式演唱,边唱边做声势或律动。

B.用不同方言演唱童谣。体会不同方言的不同效果。

课后记:

通过听赏带有情节的歌曲《小熊过桥》，学生体会到小熊由害怕到勇敢跑过小

桥的心理变化，并教育了学生在困难面前应做勇敢自信的人;还认识了回旋曲

ABACA的曲式特点,让学生在参与音乐活动的过程中，体会回旋曲在音乐中的表

现。

中班语言小熊过桥教案「篇二」

设计意图：

现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相

处的能力都很差，小熊过桥这一内容比较生动有趣，幼儿比较容易接受不知不

觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的

培养。

活动目标：

1、赏和朗诵诗歌的过程中，体验小熊在同伴的鼓励下由害怕到勇敢的情感变

化过程。

2、乐意在大家面前讲述，并根据诗歌的内容大胆进行表演。

活动准备：

立体操作教具一套，幼儿用书，录音磁带一盒。幼儿有走独木桥的经历。

活动过程：

1、谈话，引起幼儿兴趣。

教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总

结并交代诗歌的名称。）

2、教具欣赏诗歌，初步了解诗歌内容。

师：诗歌里有谁？讲了一个什么事？

1、配乐诗歌，理解故事内容。

师：

（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么样的感觉？

（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？

（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？

（4）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？

2、请幼儿跟教师一起看幼儿用书画面，边学习朗诵诗歌。

3、讨论，你们喜欢诗歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？

4、尝试分角色表演。

1、教师扮演小熊，带幼儿边朗诵诗歌边表演。

2、教师指导，幼儿表演。

活动建议

在表演区投放小熊小鲤鱼小浪花等头饰，让幼儿分角色表演诗歌内容。如果没

有立体教具，也可以用玩具熊替代，以木偶剧表演的形式让幼儿欣赏也可以。

中班语言小熊过桥教案「篇三」

设计思路：

我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，

通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能

触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌

鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好