安徽省安庆市2024-2025学年八年级下学期4月期中 数学试题（含解析）.docxVIP

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八年级数学试题

（考试时间：120分钟满分：150分）

一、选择题：（本大题共10小题，每小题4分，满分40分）

1.要使二次根式有意义，字母x必须满足的条件是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据二次根式有意义的条件确定x的范围．

【详解】解析：∵二次根式有意义，

∴，

解得．

故选D

【点睛】本题考查了二次根式有意义的条件，掌握二次根式有意义的条件是解题的关键．

2.下列属于最简二次根式的是（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据最简二次根式的定义逐项判断即可得．

【详解】解：A、，则此项不是最简二次根式，不符题意；

B、，则此项不是最简二次根式，不符题意；

C、，则此项不是最简二次根式，不符题意；

D、是最简二次根式，此项符合题意；

故选：D．

【点睛】本题考查了最简二次根式，熟记定义是解题关键．最简二次根式具备两个条件：①被开方数的每一个因式都是整式，每个因数都是整数，②被开方数不含有能开得尽方的因式或因数．

3.计算的结果是（）

A.16 B. C.4 D.

【答案】C

【解析】

【分析】直接利用二次根式的乘法运算法则计算得出答案．

【详解】解：原式

．

故选：C．

【点睛】本题主要考查了二次根式的乘法，正确化简二次根式是解题的关键．

4.已知一元二次方程的两根分别是3和，则这个一元二次方程是()

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】利用根与系数的关系直接写出方程．

【详解】∵3-2=1，3×（-2）=-6，

∴根为3和-2的一元二次方程为：x2-x-6．

故选C．

【点睛】考查了一元二次方程的根与系数的关系，掌握根与系数的关系（若x1，x2是方程ax2+bx+c=0的两根时，x1+x2=-，x1x2=）是解决本题的关键．

5.把一元二次方程(x-3)2＝5化为一般形式后，二次项系数为（）

A.1 B.2 C.3 D.5

【答案】A

【解析】

【分析】利用完全平方公式将一元二次方程化简为ax2+bx+c=0，再找出二次项系数即可．

【详解】解：∵（x-3）2=5化为一般形式为x2-6x+4=0，

∴二次项系数为1，故A正确．

故选：A．

【点睛】本题主要考查了一元二次方程一般形式，解题的关键是将方程（x-3）2=5化为一般形式．

6.已知实数x、y满足，则yx值是（）

A.﹣2 B.4 C.﹣4 D.无法确定

【答案】C

【解析】

【分析】依据二次根式中的被开方数是非负数求得x的值，然后可得到y的值，最后代入计算即可．

【详解】∵实数x、y满足，

∴x＝2，y＝﹣2，

∴yx＝＝-4．

故选：C．

【点睛】本题主要考查是二次根式有意义的条件，熟练掌握二次根式有意义的条件是解题的关键．

7.把一块长与宽之比为2：1铁皮的四角各剪去一个边长为10厘米的小正方形，折起四边，可以做成一个无盖的盒子，如果这个盒子的容积是1500立方厘米，设铁皮的宽为x厘米，则正确的方程是（）

A.（2x﹣20）（x﹣20）=1500 B.10（2x﹣10）（x﹣10）=1500

C.10（2x﹣20）（x﹣20）=1500 D.10（x﹣10）（x﹣20）=1500

【答案】C

【解析】

【分析】如果设铁皮的宽为x厘米，那么铁皮的长为2x厘米，根据“这个盒子的容积是1500立方厘米”，可列出方程．

【详解】解：设铁皮的宽为x厘米，

那么铁皮的长为2x厘米，

依题意得10（2x﹣20）（x﹣20）=1500．

故选：C．

【点睛】本题考查了一元二次方程的应用，本题中隐藏的条件是长方体盒子的高为10厘米，然后利用体积公式列出方程．

8.若一元二次方程的两根分别为，则的值为（）

A.3 B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】先根据根与系数的关系得到x1+x2=3，x1x2=-1，再通分得到，然后利用整体代入的方法计算即可．

【详解】解：根据题意得：

x1+x2=3，x1x2=-1，

则，

故选：B．

【点睛】本题考查了根与系数的关系：若x1，x2是一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两根时，x1+x2=，x1x2=．

9.如图，将三角形纸片沿折叠，使点C落在边上的点E处．若，，则的值为（）

A.16 B.18 C.20 D.24

【答案】C

【解析】

【分析】根据折叠的性质得到，由勾股定理得到，两式相减，通过整式的化简即可得到结论．

【详解】解：∵将三角形纸片沿折叠，使点C落在边上的点E处，

∴，

∴，

∴

，

∵，，

∴．

故选C．

【点睛】本题考查了翻折变换—折叠问题，勾股定理，整式的化简，