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早教班音乐课教案8篇

早教班音乐课教案篇1

一、活动目标：

1、熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲歌词的风趣，活泼。

2、学唱歌曲，尝试根据生活经验创编歌词。

3、通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

二、活动准备：

1、茶壶、茶杯各一只。

2、幼儿对茶壶茶杯已有初步的认识

3、课件

三、活动过程：

1、进行“变变变”的歌曲游戏。

2、出示茶壶，激发兴趣，并通过小茶壶的介绍熟悉歌词

（1）出示小茶壶师：看看我又变什么出来了。变变变！是什么啊？（茶壶）小茶壶长什么样啊？（胖胖的、……、有把手、有壶嘴……）

（2）完整播放课件，教师演唱，幼儿熟悉歌词师：小茶壶想和你们做朋友，你们愿意吗？（愿意）我把小茶壶请到了我们的教室里。你瞧！小茶壶现在想向你们介绍介绍他自己，我们一起竖起耳朵，仔细听一听。师：你们听到小茶壶是怎么介绍自己的呢？（幼儿自由发言）

（3）分段播放课件，理解歌词，并用动作表现歌词。

（4）幼儿学习演唱歌曲师：我们也来变一个小茶壶吧。变变变师：小茶壶用歌声介绍自己吧。

3、游戏：倒水师：小茶壶倒水的时候会发出什么声音啊？咕噜咕噜咕噜倒水啦师：谁会用身体动作来发出倒水的声音。拍手、拍肩师：这次，我们表演完歌曲加上倒水的声音。

4、通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐

（1）变茶杯

（2）教师示范游戏过程

（3）幼儿进行游戏

5、通过对小茶壶的动作模仿，尝试创编部分歌词。师：你们看，这只小茶壶是矮又胖，那还有不一样的小茶壶吗？请你来变一变。

6、边唱歌做动作边走出教室师：所有的小茶壶准备好了，我们要给其他小茶杯去倒水罗！

四、活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

早教班音乐课教案篇2

教学目标：

1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

教学重点：

学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

教具准备：

1、多媒体课件

2、钢琴

3、课本

4、钱鼓、响板

5、头饰

教学流程：

一、教师演唱动画片歌曲

导言：“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事？”

教师：在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

你们想知道它们是怎样盖房子的吗？老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗！”观看动画片

全班讨论：

●三只小猪各自盖了什么房子？

●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样？

●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么？

二、学习“三只小猪”的念白。

小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。

1、出示念白：

老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。

自己读，怎样读出节奏？跟着音乐怎么读？

2、出示念白：

根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱？

老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。

老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。

能按节奏朗读念白。

可以用不同的语气语调朗读

三、按节奏走步。

(师)：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！”

1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步