12.4 机械效率 教学课件2024-2025学年初中物理人教版（2024）八年级下册.pptxVIP

第十二章简单机械第四节机械效率

素养目标1新课讲解3课程导入2经典例题4总结归纳5课堂练习6目录

物理观念1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功2.知道机械效率，能利用机械效率的公式进行简单计算3.知道滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关，知道提高机械效率的方法科学思维尝试通过类比等方法，推理得出机械效率的公式?素养目标

科学探究通过探究动滑轮是否省功，初步认识机械效率科学态度与责任1.通过探究活动增强与其他同学合作的意识，培养学生严谨的科学态度2.关注生产、生活中的各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识素养目标

课程导入利用机械帮助我们工作，会给我们带来极大的方便。有的机械可以省力，有的机械可以省距离。利用滑轮组提升重物，绳端拉力所做的功与滑轮组对重物所做的功相同吗？

一、有用功和额外功

使用滑轮组可以省力，那么使用滑轮组可以省功嘛？为了回答这个问题，我们可以研究一个动滑轮是否省功

研究使用动滑轮是否省功（1）如图甲，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定高度，计算拉力所做的功。（2）如图乙，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，再次计算拉力所做的功。h甲s=2hh乙GF

G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J0.490.10.0490.370.20.074有用功总功实验结果表明，尽管使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身所受的重力以及摩擦等因素的影响，我们要多做功。即使用任何机械都不省功。实验结果

使用机械时，对物体所做的有用的功。有用功使用机械时，人们额外需要做的功。额外功有用功与额外功的总和。总功三种功W总=W有用+W额外

试着分析一下杠杆和斜面的总功、有用功、额外功

?额外功：克服杠杆自重及摩擦力所做的功???额外功：克服斜面与物体之间的摩擦力所做的功

二、机械效率

在保证所做有用功一定的情况下，人们总是希望额外功越少越好，即额外功在总功中所占的比例越小越好，也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。生活中我们常常会遇到“效率”这个词，例如学习效率、工作效率等。利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题，我们称为机械效率。物理学中，将有用功跟总功的比值叫作机械效率类比

如果用η表示机械效率，那么有有用功总是小于总功，所以机械效率总是小于1。起重机的机械效率一般为40%~50%抽水机得机械效率一般为60%~80%

现有三种方式把一堆沙子运到楼上，尝试分别计算一下每种方式所需的有用功、额外功、总功和机械效率

计算三种方法需要做的有用功、额外功和总功做功方式有用功额外功总功桶状，手提上楼100N×6m(400+20)N×6m3120J桶状，动滑轮吊运100N×6m(20+10)N×6m780J袋装，动滑轮吊运100N×6m(5+10)N×6m690J第3种方法做的额外功最少，选择第3种方法最好我们一定都希望额外功越少越好

计算机械效率三种不同做功方式中，我们已经计算出有用功、额外功和总功。下面来算算三种不同方式的机械效率。

要想测量滑轮组的机械效率，就要想办法找出使用滑轮组工作时的有用功和总功，然后求出二者的比值。本实验可以测量如图所示滑轮组的机械效率，请根据此实验装置思考：要想知道有用功和总功，需要测量哪些量？【实验思路】测量滑轮组的机械效率

【设计实验】用滑轮组提升物体，W有=Gh，W总=Fs，所以需要测出物重、拉力、物体上升的高度、绳子前进的距离。【实验器材】刻度尺、钩码、弹簧测力计、滑轮两个、铁架台、长约2m的细绳等

1.测出一个钩码的重力。【实验步骤】2.在滑轮组（一动一静）上挂两个钩码，记下钩码和绳子自由端的位置。竖直匀速拉动弹簧测力计，使钩码上升一定高度，读出测力计示数，用刻度尺测出钩码上升高度和绳自由端移动距离。3.挂四个钩码重复上述实验。4.记录数据，并计算机械效率。

次数??12?3?钩码重G/N12…钩码上升高度h/m0.10.1…有用功W有/J0.10.2…拉力F/N0.40.73…绳端移动距离s/m0.30.3…总功W总/J0.120.22…机械效率η83.3%90.9%…【实验数据】

【结论】（1）动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越高。（2）物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。【分析讨论】①滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦。②所提升的物重。③动滑轮的自重。注意：机械效率大小与与绳子的绕法、绳子段数，上升距离无关。1.分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？

2.如何提高机械效率？3.实验中，是否可以使弹簧测力计静止时进行读数？①增加被提升的物重。②减小动滑轮的重。③减小滑轮与绳之间的摩擦。答：所测拉力减小（因为没有摩擦力），机械效率增大，不能代表使用机械时的机械效率。

西安