全国青年教师素养大赛一等奖教学设计案例4—“拟定保护生态环境的计划.pdf

全国青年教师素养大赛一等奖教学设计案例4—“拟定保护生

态环境的计划”教学设计

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【人教版】七册下四单元七章三节

“拟定保护生态环境的计划”教学设计

教学目标：

知识目标：

1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。

能力目标：

1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。

2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。

3.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交

流能力。

情感、态度与价值观目标：

1.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

2.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会

的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

重点：

1.分组调查并完成调查报告。

2.拟定保护当地生态环境的计划。

难点：

拟定保护当地生态环境的计划。

教学准备：

1.分组调查校园或家庭所在社区的生态环境状况

2.每组选择一个当地存在的问题，写出具体的实例和近年来采取

的措施

3.引导学生到互联网上收集相关的资料。

4.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民

应该如何做。

教学过程：

【创设情景、引入课题】

通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。

对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我

们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；

长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地

荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国……环境的恶化让我们忧心忡忡，我们

应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此

的蹂躏，地球不会永远无言。作为我们栖息的家园，我们肥城当地的

环境状况怎样呢？大家可以畅所欲言。

【课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得

当地生态环境状况的第一手材料。】

【问题引导】