住院病人健康教育技巧.ppt

住院病人健康教育技巧

浏阳市骨伤科医院

;前言;

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通过总结概括护理健康教育的发展过程特点，探讨目前状况下存在的问题及对策，对其发展前景进行瞻望。

;;国内外护理健康教育的进展;教育目标明确

;教育组织严密

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;教育形式灵活多样

;国内外护理健康教育的进展;护理健康教育的地位和作用日益突出

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护理健康教育模式发生了深刻变化

;注重结合国情开展护理健康教育研究

;积极开展护理健康教育研究

;护理健康教育管理逐步正规化

;目前我国健康教育中存在的主要问题;目前我国健康教育中存在的主要问题;目前我国健康教育中存在的主要问题;护理健康教育缺乏针对性，流于形式

护士在对病人进行健康教育时，只根据病种选择，内容缺乏个体针对性，而病人因文化层次，年龄,社会角色，社会经历不同，对疾病的心理反应存在个体差异，对健康教育的内容和理解也不同。

健康教育形式单一，病人收效不理想

护士在进行健康教育时，大多采取的是口头讲解，常常是护士讲的多，病人家属反馈的少，单向传播的多，双向交流的少。

;;健康教育内容简单，时机把握不当，急于求成。

护士急于求成或流于形式。表现在：病人刚人院，对环境的变化及角色的转变还未适应时，护士就行人院宣教，忽略了病人真正的需求；病人身体状况存在疼痛不适、呼吸困难等情况下，很易使病人对教育者及教学内容感到厌倦或抵触；对病人的感知能力、文化背景缺乏了解时，难以达到预期疗效；对病人的经济状况以及支持系统缺乏全面认识，往往会给病人增加住院压力，从而影响教育效果。‘;教育对象选择不当。

只注重病人本人，而忽略了家属的作用。例如截瘫病人，已失去自我照顾能力．特别是出院后，很多生活上的事需要家属的大力协助才能完成，如便器的使用、肢体的被动运动、压疮的预防。如果在出院指导时。只告诉病人，不但起不到应有的作用，反而会使病人产生对家属的抱怨，甚至孤独隔离???。

;;;人员配备不到位、缺乏教育时间：病人多工作量大，护士少，远远不能满足.护理工作及病人需要，达不到医护1：2，护床1：0.4的要求，护士整天忙于常规治疗，健康知识教育不能落到实处。流于形式，缺乏真实性、可行性；此外多数护士认为影响护士履行教育教育职责的因素是没有时间，产生这种想法的原因是护士对病人教育活动的理解不够深刻，把健康教育看成是护理以外的额外工作。观念陈旧，对护士角色认识偏差，相当多的人员只注重执行各项治疗与分级护理要求，观念仍未更新，接受新知识能力偏差，不能正确认识护士角色的多元化，教育角色认知偏差，给护理开展教育活动带来了困难。

;缺乏相应的课程体系

如：缺乏相配套的健康教育学、传播学、人际沟通学、心理学、预防医学等相关学科；学校没有规定要开护理健康教育课程；医院没有把健康教育作为一门专业加以发展。

;目前我国健康教育中存在的主要问题;目前我国健康教育中存在的主要问题;一些患者及家属无法改变长期以来形成的观念，常对护理人员健康教育能力持怀疑态度，凡事相信医生，常常对护士的健康教育不予理睬。由于社会观念及传统思想，病人认为护士只能打针、输液、伺候人没有知识性讲解缺少权威性，最终还是要听医生的。;护理健康教育的概念内涵;护理健康教育也是一个十分宽泛的概念;护理健康教育与卫生宣教的区别;护理健康教育的对策;患者方面:(一)形式

对患者采取多元化健康教育

;(二)健康教育的方法;;评估学习需求;进行健康教育前应注意什么;

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态度是一种比较持久的内在情感变化，它无法直接观察到，但可以从人们的言语、行为以及其他方面表现出来。;社会文化背景的评估;学习内容的评估;确定教育目标;;外科病人标准教育计划;外科病人标准教育计划;外科病人标准教育计划;外科病人标准教育计划;个体教育计划;;实施健康教育措施;有效的健康教育方法

以基础为本

宣教内容每次应短少，重点突出、通俗易懂。一般成人每次只记住5-7条内容，为了方便患者记忆，宣教内容每次至多讲3-4条。;入院教育：是住院病人健康教育的基础内容，包括病室人员、环境、工作与休息时间、住院规则等内容的介绍等。其目的是使住院病人积极调整心理状态，尽快适应医院环境，配合治疗，促进康复。

;有效的健康教育