课题申报书：培育学生体育学科核心素养策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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培育学生体育学科核心素养策略研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：培育学生体育学科核心素养策略研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

随着全球教育改革的深入，体育学科核心素养的培育已成为各国教育体系中的重要议题。在国内，近年来体育教育改革不断推进，强调从“应试教育”向“素质教育”转变，体育学科核心素养的培育逐渐成为体育教育领域的研究热点。然而，当前研究多集中在理论探讨层面，对于如何在具体教学实践中有效培育学生的体育学科核心素养，仍缺乏系统性和可操作性的策略研究。此外，高等职业教育作为培养高技能人才的重要阶段，其体育学科核心素养的培育现状、问题与对策研究也相对匮乏。

2、选题意义

本课题旨在通过深入研究高等职业教育阶段学生体育学科核心素养的培育策略，为提升我国高职学生的体育素养、促进其全面发展提供科学依据和实践指导。研究不仅有助于丰富和完善我国体育教育的理论体系，还能够为高职体育教育实践提供可操作性的教学策略，推动体育教育质量的整体提升。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析国内外相关研究，构建适合我国高等职业教育特点的体育学科核心素养培育理论体系；二是实践价值，提出具有针对性和可操作性的教学策略，为高职体育教师提供实践指导；三是社会价值，通过提升学生的体育学科核心素养，促进其身心健康和全面发展，为社会培养更多具备良好体育素养的高技能人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确高等职业教育阶段学生体育学科核心素养的内涵与构成；二是分析当前高职体育教育中体育学科核心素养培育的现状与问题；三是探索并提出适合高等职业教育特点的体育学科核心素养培育策略；四是验证策略的有效性，并形成可推广的教学模式。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为高等职业教育阶段的学生，以及从事高职体育教学的教师和学校管理层。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，收集相关数据和信息。

3、研究内容

研究内容主要包括以下几个方面：一是体育学科核心素养的内涵与构成研究；二是高职体育教育中体育学科核心素养培育的现状与问题分析；三是基于学生需求和专业特点的体育学科核心素养培育策略研究；四是教学策略的实证研究与效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—现状分析—策略探索—实证研究—成果总结”的逻辑框架。首先，明确研究问题和研究目标；其次，系统梳理国内外相关研究，构建理论基础；然后，通过问卷调查、访谈等方法分析高职体育教育中体育学科核心素养培育的现状与问题；接着，结合学生需求和专业特点，探索并提出培育策略；最后，通过实证研究验证策略的有效性，并总结研究成果。

2、研究方法

本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和实验研究法等多种研究方法相结合的方式进行。文献研究法用于梳理国内外相关研究，构建理论基础；问卷调查法和访谈法用于收集高职体育教育中体育学科核心素养培育的现状与问题数据；课堂观察法用于观察和分析教学策略的实施效果；实验研究法用于验证策略的有效性。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从高等职业教育阶段学生的实际需求和专业特点出发，探索体育学科核心素养的培育策略；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，提出具有针对性和可操作性的教学策略，并形成可推广的教学模式，为高职体育教育实践提供新的思路和方法。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

作为教育科研研究专家，具备丰富的教育理论和研究经验，熟悉高等职业教育和体育教育领域的发展趋势和热点问题，为本课题的研究提供了坚实的理论基础和实践经验。

2、保障条件

本课题的研究将得到所在单位的全力支持和保障，包括研究经费、研究设备和研究团队等方面的支持。此外，还将与多所高职院校建立合作关系，确保研究的顺利进行和数据的真实性。

3、研究步骤（略写）

研究步骤将按照阶段计划进行，包括文献综述、现状调查、策略探索、实证研究、成果总结等阶段。每个阶段都有明确的研究内容、完成时间和预期成果。最终将形成一套完整的体育学科核心素养培育策略和教学模式，为高职体育教育实践提供科学依据和实践指导。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究