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第9课设计并插入表格(教案)三年级第二册信息技术滇人版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
第9课设计并插入表格(教案)三年级第二册信息技术滇人版
本节课主要内容包括:认识表格,了解表格的作用;学习如何设计表格,包括插入表格、设置表格格式、输入数据等;通过实际操作,让学生学会使用表格处理信息,提高数据处理能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识,提升信息处理能力。学生将通过实际操作学习表格设计,培养问题解决能力和创新意识。同时,通过协作学习,提高交流与合作能力,增强信息道德观念,认识到信息技术在生活中的应用价值。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①正确操作计算机软件插入表格功能,掌握表格的基本结构。
②学会设置表格格式,包括边框、字体、颜色等,使表格更加美观和易读。
③能够在表格中输入数据,并对数据进行基本的排序和筛选操作。
2.教学难点
①理解并掌握表格中行列的插入、删除、合并等操作,以适应不同的数据处理需求。
②灵活运用表格的公式功能进行简单的计算,提高数据处理效率。
③在设计表格时,能够根据数据的特点和需求选择合适的表格布局,提高信息的可读性和易用性。
四、教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、网络连接
-课程平台:学校信息平台、教学管理软件
-信息化资源:三年级信息技术滇人版教材、电子教案、学生操作手册
-教学手段:多媒体课件、示范视频、互动练习软件
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习表格的基本概念和作用。
设计预习问题:围绕“设计并插入表格”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如:“表格有哪些用途?”“如何设计一个简单的表格?”
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过查看学生提交的预习笔记,了解他们对表格的理解程度。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解表格的基本概念和作用。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会思考如何在不同的情况下设计表格。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。例如,学生可以制作一个思维导图,展示表格的设计要素。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事或案例,如“小明的成绩表”,引出“设计并插入表格”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解表格的基本操作,如插入表格、设置表格格式、输入数据等,结合实例帮助学生理解。例如,演示如何使用电子表格软件创建一个成绩表。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生在小组内互相展示自己的表格设计,并互相评价。例如,学生可以设计一个班级通讯录表格。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“如何调整表格的列宽?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,体验表格设计的实践过程。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,如“如何使表格更美观?”勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解表格的基本操作。
实践活动法:设计小组合作活动,让学生在实践中掌握表格设计技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解表格的基本操作,掌握设计表格的技能。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置设计个人资料表的作业,要求学生将课堂上学到的知识应用到实际中。
提供拓展资源:推荐学生访问在线教育平台,学习更多关于表格设计的技巧。
反馈作业情况:及时批改作业,针对学生的设计提出改进意见。
学生活动:
完成作业:认真完成个人资料表的设计,巩固课堂所学。
拓展学习:利用推荐资源,学习更高级的表格设计技巧。
反思总结:对自己的设计过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的表格设计知识,提高实际应用能力。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野,提高学生的信息素养。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-表格的应用领域:介绍表格在日常生活和工作中广泛的应用,如个人财务管理、数据统计、项目管
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