1.2.2数轴 教学设计 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

1.2.2数轴教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

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教学内容

2024—2025学年人教版数学七年级上册“1.2.2数轴”，内容包括数轴的定义、数轴的画法、数轴上的点与实数之间的关系、数轴上两点间的距离、数轴上点的坐标等。通过本节课的学习，学生能够掌握数轴的基本概念，了解数轴在实际生活中的应用，并能够运用数轴进行简单的数学运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过学习数轴，学生能够抽象出实数与数轴上的点之间的对应关系，发展数学抽象能力；通过观察和推理数轴上的位置关系，提升逻辑推理能力；通过构建数轴模型，培养学生的数学建模意识；通过直观描绘数轴，提高直观想象能力；最后，通过在数轴上进行运算，锻炼学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：数轴的定义与画法，实数与数轴上点的对应关系。

-举例解释：重点在于使学生理解数轴是一条直线，上面每一个点都对应一个实数，每一个实数都对应数轴上的一个点。例如，通过具体实例，如温度计上的刻度，帮助学生建立数轴的概念。

2.教学难点

-难点内容：数轴上两点间的距离计算，以及坐标的确定。

-举例解释：难点在于学生可能难以理解数轴上两点间的距离如何计算，以及如何确定一个点的坐标。例如，在讲解距离计算时，可以通过实际操作，如使用尺子测量数轴上两点间的距离，帮助学生直观理解。在确定坐标时，可以通过具体实例，如地图上的坐标系统，让学生理解坐标的定位方法。

教学资源

-软硬件资源：白板或黑板、粉笔或白板笔、直尺、量角器

-课程平台：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）

-信息化资源：数轴教学软件、在线数轴动画演示

-教学手段：实物教具（如数轴模型、温度计等）、教学卡片、互动式教学软件

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，我们之前学习了实数的概念，知道实数包括了有理数和无理数。今天我们要学习的是数轴，它是实数的一种表示方法，那么，数轴究竟是什么呢？今天我们就一起来探究数轴的秘密。

（2）学生：期待地等待老师的讲解。

二、新课讲授

1.数轴的定义与画法

（1）教师：首先，我们来了解一下数轴的定义。数轴是一条直线，规定了原点、正方向和单位长度。那么，如何画数轴呢？

（2）学生：学生通过观察教材，尝试画出数轴。

（3）教师：很好，同学们都画出了数轴。接下来，我们来了解一下数轴上的几个重要概念。

2.数轴上的点与实数的关系

（1）教师：数轴上的每一个点都对应一个实数，每一个实数都对应数轴上的一个点。例如，原点对应实数0，正方向对应正实数，负方向对应负实数。

（2）学生：学生通过观察数轴，理解实数与数轴上的点之间的对应关系。

3.数轴上的两点间的距离

（1）教师：接下来，我们来学习数轴上两点间的距离。两点间的距离等于它们的坐标差的绝对值。

（2）学生：学生通过具体实例，如数轴上的点A（-2）和B（3），计算它们之间的距离。

4.数轴上的坐标

（1）教师：数轴上的坐标表示一个点在数轴上的位置。例如，点A（-2）的坐标是-2。

（2）学生：学生通过观察数轴，确定给定点的坐标。

三、课堂练习

1.教师给出数轴上的点，让学生计算它们之间的距离。

2.教师给出实数，让学生在数轴上找到对应的点。

3.教师给出两个点，让学生求出它们的坐标。

四、课堂小结

（1）教师：今天我们学习了数轴的定义、画法、实数与数轴上的点的关系、两点间的距离以及坐标。希望大家能够掌握这些知识，并能够在实际生活中运用。

（2）学生：学生总结本节课所学内容，加深对数轴的理解。

五、作业布置

1.完成教材中的练习题。

2.在家中尝试用数轴解决实际问题。

六、教学反思

本节课通过讲解、练习、小结等环节，使学生掌握了数轴的基本概念和应用。在教学过程中，教师注重引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。同时，通过课堂练习和作业布置，巩固了学生对数轴知识的掌握。在今后的教学中，将继续关注学生的实际需求，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确理解数轴的定义和画法，能够独立绘制数轴并在数轴上表示实数。

2.学生掌握了实数与数轴上点之间的对应关系，能够通过观察数轴上的点来识别对应的实数，反之亦然。

3.学生学会了计算数轴上两点之间的距离，能够利用坐标差的绝对值来求解。

4.学生能够识别和确定数轴上点的坐标，理解坐标在数轴上的几何意义。

5.学生在解决实际问题时，能够运用数轴的概念和方法，如利用数轴分析温度变化、分析距离关系等。

6.学生在数学建模方面有所提升，能够将实际问题转化为数轴上的模型，并运用数学工具进行分析。

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