6《我参与 我奉献》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docx

6《我参与我奉献》（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我参与我奉献》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生积极参与社会生活的意识，提高社会责任感。

2.帮助学生理解个人与社会的关系，认识到自己的参与对社会的贡献。

3.增强学生的公民意识，学会在集体中承担责任，尊重他人，乐于奉献。

4.引导学生形成正确的价值观，树立服务社会、奉献社会的理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生在道德与法治课程中，已经学习了基本的公民道德、社会规范和家庭美德等内容。他们对个人行为规范、公共秩序有一定的了解，但对社会参与和奉献的概念可能还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心强，对身边的社会现象感兴趣，但注意力容易分散。他们的理解能力逐渐增强，能够通过故事、实例和讨论来学习新知识。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉进行学习，有的则更倾向于动手实践和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“我参与我奉献”这一概念时，可能难以将理论与实际生活相结合，区分个人行为与对社会的影响。此外，由于年龄特点，他们可能在表达自己对社会贡献的想法时感到困难，或者在参与社会活动时缺乏自信和勇气。因此，教学中需要通过互动讨论、实践活动和角色扮演等方式，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解案例，引导学生思考个人参与和社会奉献的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同社会角色，体验参与社会活动的过程，增强社会责任感。

3.利用多媒体教学，展示社会服务实例，通过图片、视频等丰富学生的视觉体验，激发学习兴趣。

4.设置小组合作项目，让学生在小组中共同策划并执行一个小型的社区服务活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于社区志愿者服务的视频，让学生观看并思考视频中的志愿者是如何参与社会活动的。

2.提出问题：引导学生讨论：“你认为参与社会活动对个人和社会有什么意义？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题——《我参与我奉献》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解个人参与社会活动的重要性，认识到自己的奉献对社会的影响。

2.教学重点：个人参与社会活动的途径和方法。

3.讲解内容：

a.个人参与社会活动的意义（5分钟）

-个人成长：通过参与社会活动，提升自我价值，增强自信心。

-社会和谐：个人参与社会活动有助于促进社会和谐，提高社会文明程度。

b.个人参与社会活动的途径和方法（10分钟）

-参加志愿者服务：如环保、敬老、支教等。

-参与社区活动：如邻里互助、社区文化节等。

-参与公益活动：如捐款、捐物、捐血等。

4.教师讲解过程中，结合实际案例，让学生了解不同社会角色的参与方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：教师提供一则社区活动的案例，让学生分析该活动中个人的参与方式及其对社会的影响。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的社区中开展一项公益活动，并提出具体的实施方案。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：通过提问，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

2.学生回答：请学生回答教师提出的问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考个人参与社会活动的动机和目的。

2.学生回答：请学生分享自己的参与经历和感受，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考如何在自己的生活中践行“我参与我奉献”的理念。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调个人参与社会活动的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

3.布置作业：请学生课后思考如何在自己的生活中践行“我参与我奉献”的理念，并撰写一篇心得体会。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.个人参与社会活动的意义（5分钟）

b.个人参与社会活动的途径和方法（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学总结（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解层面：

-学生能够理解个人参与社会活动的重要性，认识到自己的行为对社会的影响。

-学