青岛版五年级上册数学第二单元 对称、平移和旋转（课件）.pptx

;目录;;;空间观念;;第二个信息窗教材提供两幅图案，通过提出问题“这些图形是怎样得到的”，使学生认识平面图形的平移和旋转，并能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度。

;;;;;;;这两题题目画组合图形的对称轴，关注学生对组合图形的理解，对称轴的数量和位置是否准确。;信息窗二，教学第一个红点时，教师可以提供相关学具与方格纸，以问题“如何平移可以得到这样的图形”作引导，让学生分小组进行探索，试着创作这样的图形。引导学生说清楚平移图形的过程，总结出平移图形的基本方法：首先要确定平移方向，关键是找准对应点或对应边的平移格数。

像这样连续平移四次，就能得到图案。

;第1题是“一次性平移”的问题，重点是让学生通过箭头确定平移的方向、学会找对应点、数对平移格数；第2、3题是需要“连续平移”，在第1题练习的基础上对平移的方法加以巩固。;;结合生活实例，练习对旋转现象的描述，学生可以在完成题目的情况下，多举几个身边类似的例子，并说清楚是绕什么旋转，怎样旋转的，加深对旋转的认识。;;;;O;A;用旋转方法画图的练习。练习时，让学生先在脑海里进行构思，再在方格纸上画出图形。交流时，要说明画图的过程和方法;;第8题是一道图形还原的题目。教材这样设计不仅能增加问题的趣味性，还可以加深对平移和旋转知识的理解，让学生感悟几何运动也是可以记录的，体验选取最佳方案的过程。可以先让学生独立思考，确定一个大概的还原路线，然后操作验证。再通过小组交流，进行比较，找到最佳方案。

;通过想象旋转或平移后图形，使空间想象力再一次得到发展。;通过这两个习题的练习，综合复习轴对称、平移和旋转方面的知识。并能够让学生欣赏生活中的图案，体验图形美。;数学文化;;