校园欺凌ppt完整版.pptx

心理支持共筑无欺凌校园主讲人：某某老师

目录Part01校园欺凌的特点Part02校园欺凌案例分析Part03校园欺凌的表现行为Part04如何杜绝校园欺凌

校园欺凌的特点Part01第一部分

特点一环境的封闭性校园是一个相对封闭的环境，学生大部分时间都在学校度过，很难逃避欺凌行为。而且，校园欺凌往往发生在一些隐蔽的角落，如厕所、走廊、操场角落等，难以被及时发现和制止。例如，一些学生在课间休息时，在厕所里对另一个学生进行欺凌，周围没有老师和同学发现。

特点二群体性与个体性共存校园欺凌行为往往发生在一定的人群范围内，具有一定的群体性。这种群体性的欺凌行为可能会导致受害者在被孤立、排挤的同时，遭受更多的人身攻击和言语侮辱。但同时，欺凌行为也可能由单个个体对另一个个体实施。无论是群体性还是个体性的欺凌行为，都需要引起足够的重视，并对施害者进行严肃处理。

特点三家庭背景的影响家庭环境和家庭教育方式也会对校园欺凌行为产生影响。例如，家庭暴力、缺乏关爱、过度溺爱等不良的家庭环境可能会导致学生形成攻击性行为，从而在学校中实施欺凌行为。

特点四社会环境的影响社会环境也会对校园欺凌行为产生影响。例如，社会上的暴力文化、不良媒体的传播等都可能会影响学生的行为模式，导致校园欺凌行为的发生。

校园欺凌案例分析Part02第二部分

Part02突校园欺凌案例一段某（男，16岁）系四川省某高中学校学生，因在学校被他人强行收取“保护费”，遂萌生了成立“地下学生会”收取“保护费”的念头。段某以保护自己和朋友为名，纠集在校学生、社会闲散青年共30余名，成立“地下学生会”。

Part02校园欺凌案例二2015年3月至6月，周某飞、卢某、刘某西、周某浪、刘某浪、牟某余等6人因沉迷网络，在无钱上网的情况下，共谋抢劫其他学生的财物。其后，6人多次采取语言威胁、持刀威胁、甩棍殴打、搜身等方式，在重庆3所中学附近及网吧周边抢劫过往学生的财物，严重危害了校园周边的安全。

Part03校园欺凌案例三某中学有一名学生被同学刺伤致死。当地公安发布警情通报，经查，被害人戴某（男）与犯罪嫌疑人戴某铭（男）系同班同学。当日二人因琐事发生争执，戴某铭持水果刀将戴某刺伤，后经紧急送医抢救无效死亡。目前，戴某铭已被刑事拘留，案件正在进一步侦办中。

Part04校园欺凌案例四某校十余名在校生结成团伙将同年级同学孙某某劫持到学校后院的一个小树林里轮流对其殴打并录像上传网络，造成原告人身伤害和精神伤害。该案件被浚县公安局新镇派出所认定为校园欺凌事件（寻衅滋事），并对相应的10名未成年被告分别做出了行政处罚决定。

校园欺凌的表现行为Part03第三部分

行为一社交欺凌破坏人际关系：故意离间同学之间的关系，破坏他人的友谊。杯葛和孤立：通过集体行动排斥某个同学，使其在社交场合中感到孤立。令其身边没有朋友：通过言语或行动让其他同学远离某个同学，使其失去朋友。

行为二财物欺凌强行索要财物：向他人强行索要钱财、零食或其他物品。控制和破坏财物：控制他人的财物，或故意损坏其物品，以此来羞辱受害者。

行为三性别和种族欺凌性别歧视：对异性或跨性别学生进行欺凌，如嘲笑性别特征、性别取向等。种族歧视：对不同种族的同学进行攻击或排斥，使用种族歧视性语言。

行为四名誉欺凌通过贬低、诋毁受害者的名誉，损害其在同学中的形象，例如散播关于受害者性格、行为的负面谣言

如何杜绝校园欺凌Part04第四部分

Part01家庭层面家庭在预防校园霸凌中扮演着至关重要的角色。家长应给予孩子更多家庭关爱，注重与孩子的沟通与交流，了解孩子的需求和想法。在教育方式上，家长应避免采用打骂等极端行为，而应以引导、鼓励为主，培养孩子坚强品格。同时，家长还应监管孩子接触的信息，避免孩子沉迷于暴力游戏、动画片及电视剧，减少不良信息的影响。

Part02家庭层面家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，多关注子女在校日常，既要教导孩子如何在不舒服的环境下处理问题，也要让子女明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。最新颁发的《家庭教育促进法》中特别强调了家庭在关注学生心理健康，预防校园欺凌的重要作用。

Part03学校层面学校应建立健全校园欺凌和暴力的预防和处置机制，明确责任分工，确保问题能够得到及时、有效的解决。为了提供心理支持，学校应设立心理辅导室，配备专业心理辅导老师，及时缓解学生的心理压力。同时，加强师资培训，提高教师对校园欺凌和暴力的识别和应对能力也至关重要。

Part04社会层面加强法律宣传政府和教育部门应加大对校园欺凌相关法律法规的宣传力度，增强学生和家长的法律