小学生安全教育主题班会 防范校园欺凌 课件.pptx

守护青春

拒绝校园欺凌的伤害

目录

校园欺凌的特点

校园欺凌行为的形式多种多样，包括身体攻击、言语攻击、心理攻击、网络攻击等。这种多样性增加了识别和处理欺凌行为的难度。

校园欺凌行为往往具有隐蔽性和复杂性，难以被及时识别和发现。例如，一些心理攻击和言语攻击可能不会留下明显的痕迹，导致老师和家长难以察觉。

校园欺凌行为可能会随着时间的推移而不断积累，对受害者的伤害也会不断加重。例如，一个学生长期受到欺凌，可能会逐渐形成严重的心理问题。

欺凌者可能会通过自我合理化的方式来掩盖自己的行为。例如，他们可能会认为自己的行为是“开玩笑”“教育对方”等，从而减轻自己的内疚感和责任感。

校园欺凌案例分析

2021年8月14日，有网友发布视频称，安徽歙（shè）县有多名女生在厕所霸凌另一名女生。视频中先后有两名女生站出来扇某一女生耳光，其中一人连续击打20下，打完后还怂恿其他女生，并称“出了事我扛着”。过程中有女生帮忙计数，另有一名女生在旁拍摄。

某校多名女初中生对另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某被刑拘。

14岁的初二女生小雨被两名女孩从某城北“掳”到朱雀门附近，在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打，遍体鳞伤，这4名嫌疑人被刑拘。

案例启示：与人相处偶有矛盾是正常的，要学会包容和合法合理去解决矛盾。纠集他人对自己有矛盾之人进行殴打，并拍下现场视频转发扩散。不仅对被打着造成不良后果，对自己和其他参与者也会留下不良后果。

学生陆某某因持续校园欺凌、抱团孤立、精神折磨而跳楼，陆某某父母认为学校未尽到教育、管理职责，存在严重过错，诉请学校承担相应的民事赔偿责任。学校向法院提供下列证据证明其对于学生的各项管理制度完善，学校对学生在安全教育、校园欺凌事件及其突发问题等均设置有专门的管理制度，学校严格按照管理制度执行，不存在管理上缺陷与过失

校园欺凌的表现行为

侮辱性的表现

带有歧视的表情

当某同学发言时，其他同学故意做出不屑的表情，或者在背后模仿他的动作，让他感到被嘲讽。

性骚扰：包括言语上的性骚扰、身体接触等。

性别歧视：对异性或跨性别学生进行欺凌，如嘲笑性别特征、性别取向等。

情绪变化：孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定。

行为异常：孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向。

睡眠问题：失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

冷嘲热讽：用冷嘲热讽的方式贬低他人，让受害者感到被轻视。

无端指责：故意找茬，对受害者进行无端指责，让其感到困惑和无助。

贬低成就：对受害者的成功或成就进行贬低，让其感到自己的努力不被认可。

如何杜绝校园欺凌

独自面对时一个人遇到突发霸凌状况，要尽快走开。通常施暴者只是借机发泄不快，如果你没有反应，对方往往不会再纠缠。如果对方突然出手或者追逐，立刻向最近的人群奔去。如果实在不能避开，气势上不能软弱，施暴者总选那些看上去比自己弱的人下手，目光要坚定，保持沉着冷静，腰杆也要挺得笔直，传递出“我也不好惹”的信息，或者直接告诉对方“你这样做是不对的，老师知道了会批评你的”。

作为学生

1、保持镇定。

2、求救，上学和放学路上要尽量结伴而行，避免单独一人行走。

3、把人身安全放在第一位，如遇危险情况一定要以自身安全为先，尽可能拖延或者先满足其要求，事后再向老师或家长报告。

作为受害学生家长

1、直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论要适时鼓励，让他们知道可以信任你，随时可以

得到你的协助。

2、及时与老师和学校沟通反馈具体情况，加强孩子的行为关注及心理疏导。

作为施暴学生家长

1、清楚地告诉孩子你不能容许这样的行为，决不能接受孩子“只是好玩”之类的理由。

2、安排一个有效而非暴力的惩罚。

3、增强对孩子活动的掌控，花时间陪孩子并为他们制定规范。

谢谢大家的

倾听！