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幼儿园中班期末个人工作总结（精选4篇）

幼儿园中班期末个人工作总结（精选4篇）

幼儿园中班期末个人工作总结篇1

本学年我园以邓小平理论和三个代表的重要思想为指导，仔细贯彻上级有关文件和会议精神，坚持为幼儿服务，为老师成长服务的思想，在全面推动幼儿园课程改革和现代化的基础上扎扎实实地做好以下各项工作。

一、实施人本模式，提高管理效率和管理质量。

(一)强化岗位职责，实行岗位责任考核制度。

上学年我们争论制订了一本《松幼质量手册》，教职工们依据手册内容指导日常工作，中层干部依据手册条例对本部门职工进行考核。然而在实施以后大家发觉有的条例过于笼统，不便于实际操作。因此在这学年中我们又认真讨论质量手册，并重新修订、细化其中部分内容，使教职工们对自己的工作范围和职责一目了然。此外，我们还依据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。通过这些举措，大大加强了教职工的岗位意识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。

(二)加强中层干部队伍建设，健全干部考核制度。

本学年，我们在以往三级管理构建的基础上，进一步完善了中层干部的管理机制。

首先，加强中层干部的思想工作，让他们明确：作为骨干不是一种享受，而是一种荣誉，一种责任，是意味着我们要比老师吃更多的苦，做更多的事，要源于老师而高于老师。

其次，开展对中层干部的训练理论学问、管学问等方面的园本培训工作。在详细实施中，采纳理论学习与观摩相结合的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开拓思路，不断提高她们的理论水平和业务力量。

最终，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们转变了以往的小结制，将工作小结与考核制度相结合。由园长为每个中层干部制订出阶段性过程目标，并在例会中对她们的管理工作实绩进行考核，并提出下阶段应当发扬或完善的地方，从而关心她们更好地达成各自的管理目标。

二、努力制造条件，促使不同基础的老师都能在原有基础上得到提高。

(一)加强师德师风建设，营造良好的氛围。

师德师风直接关系到训练的形象，幼儿园的声誉。要制造一种尊师重教的良好，同样需要我们训练工的努力，只有我们把工作做好了，我们才会赢得的支持和关怀。这一学期来，我们重视理论学习，老师学习《中学校老师道德规范》、《未成年人爱护法》等，关心老师树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。楼上楼下官网;

(二)乐观制造条件，为老师的成长搭建舞台。

1、抓机遇，树典型，激发老师实现自身价值，增加乐观向上、勇于竞争的意识。

素养训练的深化实施，对老师的要求越来越高，乐观投身训练改革，提高教学水平和力量既是幼儿园进展的需要，也是自身进展的需要。我园采纳抓重点，树典型的方法，加强先进老师、优秀老师的推优力度，使教学业务力量较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来，从而激励其他老师冒尖。

2、以请进来，走出去的形式为青年老师拓宽信息渠道。

本学期，我们推举了二名老师参与区骨干老师培训班。通过她们外出学习后带回的反馈信息来开拓其他老师的教学思路。同时，园里还努力制造条件，请专家带教青年老师。通过有针对性的理论、实践指导，关心青年老师找到其自身的优势与薄弱点，并实行相应的措施以促使她们更快地成长。此外，针对园内科研力气薄弱的现状，我们还请了训练学院的专家老师辅导教科研小组的活动，关心老师提高教科研水平。

3、开展一助一结对活动。

本学年我们转变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困难的老师自由选择结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上来说比较简单接近，也更简单沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学实践的指导。经过一年的努力，那些原本力量弱的老师在教学方法上有了明显的提高，这从年终考核的成果中也进一步得到证明。

三、以纲要精神为指导，在学习讨论探究型主题活动中诠释新课程内涵，提高保教工作质量。

以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程讨论。

二期课改明确指出：训练不仅仅是传授学问，进展智力，训练更要立足于完整人的进展。因此，本学期我们结合社会性课程的讨论，进一步推动探究型主题活动的开展。

首先，我们加强了理论学习，在学习中让老师明确什么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;依据幼儿的年龄特点，各个年龄段的孩子适合开展哪些类型的社会性活动内容等。

有了理论基础以后，我们又开展资料库的共建活动。老师们在依据主题内容查找资料的过程中，不仅丰富了自己的学问，还为教研工作制造了良好的条件和环境。

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