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大学生心理危机的产生及干预研究2400字

摘要：大学生正处在人生发展的关键时期，在这一时期的学生很容易受到外界事物

的干扰，自身的承受能力也相对较弱，因而很容易出现心理危机，进而对大学生心理健康产

生消极影响。所以，应重视对大学生心理危机的干预，以解除大学生所存在的心理危机，使

大学生心理健康程度可以获得提升。本文以大学生心理危机的产生为出发点，着重探讨大学

生心理危机干预方式研究。

毕业

关键词：大学生；心理危机；产生；干预方式；研究

前言：

现如今，大学生心理危机事件频频产生，其产生原因与社会、生理以及心理因素是分不

开的，大学生心理危机一旦出现，不但会对大学生自身的发展造成影响，甚至会对社会的和

谐稳定产生消极影响。在此情况下，对大学生心理危机的干预就显得至关重要了，因此，应

应善于探索良好的干预措施，从而使大学生心理问题能够真正获得改善。

1大学生心理危机的产生

首先，生理因素。大学生虽身体发育还处于较为成熟的阶段，但心理发展则处于较为落

后的状态，且对于生活的适应性严重不足，若遭到挫折，则极易产生心理危机。另外，大学

阶段的学生，对爱情普遍有着较为强烈的渴望，却因心理方面的不成熟，而时常会出现畏惧、

紧张等情绪，进而为大学生的身心状态带来消极影响。

其次，心理因素[1]。意识层面的矛盾及冲突，很容易致使大学生心理危机的产生，由

于大学生处在自我发展的关键时期，他们对未来往往存在着美好的向往与憧憬，与此同时也

存在着迷茫情绪，当现实与理想两者出现不协调状况，就会使大学生对自我产生怀疑，甚至

对未来失去希望，进而在很大程度上增加大学生心理危机产生的概率，致使大学生身心难以

获得健康发展。

最后，社会因素。大学生在步入大学院校时，自身生活环境就会发生显著变化。某些自

立能力偏弱的大学生，在投身于大学校园之后，会因此而感到难以适应，不知如何在大学生

活之中照顾好自己，进而引发不适应心理的产生，这也是造成大学生心理危机的一个重要诱

因。再者，由于大学是实行收费制的，这对于某些经济条件较困难的大学生，无疑是不小的

压力，在这种状况下，大学生也极易产生自卑以及痛苦的心理，最终使心理危机无时无刻都

在困扰着大学生。

2大学生心理危机干预方式研究

大学生心理危机干预方式研究，具体内容体现如下：

2.1构建心理预警档案

对大学生心理预警档案的构建是十分重要的，通过此，有利于及时发现大学生所存在的

心理危?C，进而采取行之有效的方式予以遏制，使大学生心理危机能够得到及时干预。

对此，在大学生刚刚入校之初，就应对大学生的心理状态实施普查，并以此为依据，进

行心理预警档案的建立。同时，还可以根据心理普查结果，对预警的范围及对象予以明确，

以便开展有的放矢地心理干预工作[2]。之后，则可针对预警对象进行预警队伍的建立，将

其职责予以划分，促进相应信息网络的有效形成。

除此之外，还应及时对存有心理危机的大学生进行评估及帮助，将全部信息进行汇总，

并上报于学校的心理中心，而后实施全面部署，应用行之有效的干预方式，使对大学生的危

机干预能力得以提升。

再者应重视对大学生的谈话，在谈话过程中，应尽量给予大学生以理解及关怀，让大学

生能够感受到用心与关心，进而将自身的心理状态毫无保留的讲述，以促进对大学生心理状

况的了解，进而判断出大学生是否存在心理危机。

2.2健全危机干预体系

通过对危机干预体系的健全，有助于对大学生心理危机的良好干预，让大学生的身心能

够始终处于阳光、积极的状态之中。对此，一方面应对学生干部、辅导员以及院系等的反应

机制予以建立，让其能够及时准确的发现大学生所存在的心理危机。另一方面，还应重视对

家长的联系，让家长也能够对孩子的心理危机问题予以介入，以帮助大学生顺利走出内心的

阴霾。

2.3强化干预追踪评估

在对大学生的心理危机予以干预后，还应注重对心理干预的追踪评估，以保障干预结果。

同时，通过强化干预追踪评估，还能够产生巩固效果，使大学生现实应对能力获得提升[3]。

除此之外，在此过程中，还应根据干预成果，及对大学生产生的影响，而对自身干预手段的

优良与否作出判断，若发现存有不足之处，则应采取积极的方法，及时对不足之处予以改善，

从而使自身的干预手段能够始终满足对大学生心理危机的干预要求。

2.4培养学生调节能力

大学生唯有具备良好的心理调节能力，才能在最大程度上降低自身心理危