五年级下册科学教案拧螺丝钉的学问苏教版 .pdf

五年级下册科学教案1

教学目标：

过程与方法：●能够通过观看描述轮轴构造的特点；●能够就轮轴的

作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。

知识与技能：●明白轮轴的结构特点及组成；●明白轮轴的功能和作

用以及在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观：●通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐

趣；●留心观看和研究周围的简单机械。

重点：通过组装器材进行实验，发觉运用轮轴能够省力。

难点：通过实验、测量、发觉轮与轴的直径相差越大，越省力。

教学预备：

演示器材：汽车资料课件、模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘

轳、游船图片及简单运动示意图。

分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆

木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。

教学过程设计

一、设置情境，引入课题。

1、谈话：大伙儿都见过驾驶员开车，你明白汽车的方向是由什么部

件操纵的？

2、、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！

二、观看实物，认识轮轴。

1、出示汽车方向盘的资料，观看分析：汽车方向盘可分为几个部

分？各部分是如何连接的？

2、交流观看收成、小结轮轴。

三、制作轮轴，研究作用。

1、学习使用简易材料制作一个轮轴。

2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？

3、提出假设，设计实验。

4、分组实验，研究轮轴的作用。

5、教师巡视指导，督促学生作好实验记录。

轴上的物重小轮上的拉力大轮上的拉力

（牛）（牛）（牛）

6、汇报实验现象，交流实验收成。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练

工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向

家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能

力提高专门快。7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比

例有关。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让

学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己

的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查

点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。如此,即巩固了所学的材料,又锤炼

了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到

“一石多鸟”的成效。8、讨论研究：什么缘故使用轮轴能够省力？

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐

初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师

资也”。这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因

此也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但

仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知

识的对象和本身明确的职责。9、小结。

四、实践操作，迁移扩展。

1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组能够又轻松又迅速

地把螺丝钉拧进木头里。

2、交流：获奖小组交流操作方法并用轮轴的知识说明其中的道理。

3、提问：日常生活中哪些地点用到了轮轴？什么缘故要使用这种简

单机械？（观看课P10插图，小组讨论，大组汇报）

⑴那个器械的轮是什么？轴是什么？

⑵那个器械如何使用更省力？

4、填写表格。

器械的名称轴的部分轮的部分

5、谈话：在日常生活中或上父母工作的工厂、单位找找，还有哪些

地点有轮轴？

五、课外实践操作。用奇异绞盘抬物体。

教学反思

结合教材内容，教学活动以及学生实际，我对教材设计做了一些重

组。我认为对“轮轴”这一机械在结构特点，组成等方面的认识关于五年

级学生来说有一定的难度，因为我们在生产生活中接触的大多是变形轮

轴，轮与轴的连接并不明显，在学生没有