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探寻数学教学观密码：解锁教师教学实践新路径
一、引言
1.1研究背景
数学作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。从小学到大学，数学都是核心课程，是学生构建知识体系、培养思维能力的基石。在日常生活中，数学也无处不在，从购物算账到投资理财，从数据分析到科学研究，数学知识和思维方法都发挥着关键作用。著名数学家丁石孙教授曾指出：“数学教育在整个教育体系中占有极其重要的地位，而且越来越受到全世界教育界的重视，世界范围内的教育改革差不多都从数学教育入手。”
在数学教学活动中，教师作为教学的组织者和引导者，其数学教学观对教学实践有着至关重要的影响。数学教学观是指教师对数学教学的认知和理解，是
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