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高中区域地理教学中地理综合思维素养的培养路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，高中地理教学目标正经历着深刻的转变。传统的地理教学往往侧重于知识的传授，强调学生对地理事实和概念的记忆。然而，在当今全球化和信息化的时代，这种教学模式已难以满足社会对人才培养的需求。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出了地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，强调培养学生的综合能力和创新思维，以适应未来社会的发展。

综合思维素养作为地理学科核心素养的重要组成部分，在高中地理教学中具有举足轻重的地位。地理环境是一个复杂的综合