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中班语言小熊买糖教案反思

1、中班语言小熊买糖教案反思

教学目标：

1..感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。

2.体验正确记忆的重要性，了解一些有效记忆的方法。

3.理解挎背牵夹顶抱

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学准备：1.教学PPT冲锋枪宝剑木盆瓦罐大水缸等。

教学过程：一.轻音乐导入

二.欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默

1.欣赏故事(第一段)。教师讲述第一段故事后提问：(1)

小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)

(2)小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?小熊把要买的东西记成了什么?

(3)它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?

2.欣赏故事(第二段)。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流：

(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?

(2)那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?

(3)妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么?

3.欣赏故事(第三段)。教师讲述第三段故事后提问：

(1)第三次小熊买对了吗?

(2)可是最后又发生了什么事?

4.完整欣赏故事后，引导幼儿交流：

(1)你觉得这个故事中哪些地方特别有趣?

(2)你觉得这是一只怎样的小熊?

(3)听了小熊的故事，你有什么话要对他说吗?

4.游戏：

(1)教师把准备好的气球，宝剑，冲锋枪，瓦罐，木盆，大水缸请幼儿分

别做出牵，挎，背，顶，夹，抱等六个动词的动作

活动反思：

《小熊买糖果》是一个非常幽默有趣的故事，整个活动中孩子们充满了笑

声。我以记忆游戏的形式导入，孩子们都积极地回答自己记住的动物。在进入

欣赏故事环节时，由于有了前面的记忆游戏做铺垫，孩子们比小熊记忆力好多

了，每当我讲到小熊买的商品时，孩子们都争先恐后的复述。但在记忆“木

盆、瓦罐、大水缸”时，孩子们大都只听清楚了“大水缸”，可能是因为孩子

们对木盆和瓦罐不熟悉，也正是在这样的反复中，更让孩子们懂得了要正确复

述必须仔细的听。

2、中班语言小熊过桥教案反思

活动设计背景

根据中班幼儿语言发展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物

的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来

勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助

《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼

儿接受。在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮

助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这

一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克

服学习生活中的困难。

活动目标

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点

教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。

活动准备

1、有走独木桥的经验

2、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1、教师有表情的完整

朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、根据图片学习儿歌。A教师根据幼儿的讲述出示相应

的图片。B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别

害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

三、朗诵儿歌，创编动作。

1、集体朗诵儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗?为什么?

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人

把它编出了好听的歌曲，我们