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7.1促进民族团结(教学设计)2024-2025学年九年级上册道德与法治精品教学设计+教学设计(统编版)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“促进民族团结”为主题,结合九年级上册道德与法治课本内容,通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生认识民族团结的重要性,培养学生的民族意识和社会责任感。教学设计紧扣课本,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的法治素养和道德水平。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使其认识到维护民族团结是公民的法定义务。
2.增强学生的道德素养,使其学会尊重不同民族的文化和习俗。
3.提升学生的社会责任感,鼓励其在日常生活中积极促进民族团结。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在八年级道德与法治课程中已接触过民族团结的基本概念和重要性,对民族政策有一定的了解。但九年级学生对民族团结的内涵和实际应用可能理解不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级学生对社会热点问题较为关注,对民族团结这类与国家政策和社会发展相关的内容有一定兴趣。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力,但部分学生可能更偏向于理论知识的记忆,缺乏实践应用的锻炼。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解民族团结的内涵时可能存在困难,如如何正确看待和处理民族关系中的矛盾和问题。此外,部分学生可能对民族政策理解有限,难以将其与实际生活相结合。在课堂讨论中,学生可能因缺乏自信而表达不足,需要教师鼓励和引导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有九年级上册道德与法治课本,以便随时查阅相关内容。
2.辅助材料:准备民族团结相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和吸引力。
3.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论;准备黑板或投影仪,以便展示教学材料和讨论结果。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前,微笑着与学生打招呼:“同学们,大家好!今天我们要一起学习的是《促进民族团结》这一章节。在此之前,请大家思考一下,你们对民族团结有什么样的理解和认识?”
2.学生积极举手发言,老师认真倾听并记录下学生的观点。
二、新课讲授
1.老师结合课本内容,引导学生了解民族团结的定义和重要性。
-老师说:“民族团结是指各民族之间相互尊重、相互理解、相互支持、共同发展的关系。它是国家统一、社会稳定、经济发展的重要基石。”
2.老师通过案例分析,让学生了解民族团结在实际生活中的体现。
-老师说:“比如,我国各民族共同抗击自然灾害,共同维护国家安全,共同促进经济发展等,这些都是民族团结的生动体现。”
3.老师引导学生分析民族团结与国家政策的关系。
-老师说:“民族团结是国家政策的重要组成部分,我国一直高度重视民族团结工作,出台了一系列政策措施,保障各民族的平等权益。”
4.老师讲解民族团结与公民责任的关系。
-老师说:“作为公民,我们有责任维护民族团结,尊重各民族的文化和习俗,共同营造和谐的社会氛围。”
三、课堂讨论
1.老师提出问题:“同学们,你们认为在日常生活中,我们应该如何促进民族团结?”
2.学生分组讨论,每组派代表发言。
3.老师总结各组观点,强调以下几点:
-尊重各民族的文化和习俗;
-增强民族认同感,弘扬民族文化;
-积极参与民族团结活动,增进民族友谊;
-遵守国家法律法规,维护民族团结。
四、案例分析
1.老师展示一个民族团结的案例,让学生分析案例中的关键点和启示。
-老师说:“这个案例告诉我们,民族团结需要我们每个人的共同努力,只有大家齐心协力,才能实现民族团结的目标。”
2.学生分组讨论,分析案例,并分享自己的观点。
五、总结与作业
1.老师总结本节课的重点内容,强调民族团结的重要性。
-老师说:“同学们,通过今天的学习,我们了解到民族团结是国家统一、社会稳定、经济发展的重要基石。作为新时代的青少年,我们要积极践行民族团结的理念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”
2.老师布置作业:
-撰写一篇关于民族团结的短文,分享自己的理解和感悟;
-收集身边的民族团结事迹,下节课与同学们分享。
六、课堂小结
1.老师与学生一起回顾本节课的学习内容,检查学生的学习效果。
2.老师鼓励学生积极参与民族团结活动,为构建和谐社会贡献自己的力量。
3.老师提醒学生课后认真完成作业,巩固所学知识。
知识点梳理
1.民族团结的定义:民族团结是指各民族之间相互尊重、相互理解、相互支持、共同发展的关系,是国家统一、社会稳定、经济发展的重要基石。
2.民族团结的重要性:
-维护国家统一和社会稳定;
-
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