精品解析：2020-2021学年浙江省温州市龙湾区教科版六年级下册期末考试科学试卷（解析版）.docxVIP

2021年龙湾区小学六年级教学质量测评科学卷

（根据新教材改编）

（满分：100分考试时间：60分钟）

一、判断题。（本题有10小题，每小题1分，共10分）

1.大量的二氧化碳气体会造成海水酸化，破坏环境。（）

【答案】√

【解析】

【详解】二氧化碳无色无味气体，密度比空气大，能溶于水，不能燃烧，不供给呼吸，人类活动大量排放二氧化碳，海洋过量吸收二氧化碳后会导致海水酸化，破坏环境。

2.紫甘蓝与白醋的变化属于物理变化。（）

【答案】×

【解析】

【详解】像紫甘蓝水这样的物质叫做酸碱指示剂，紫甘蓝与白醋接触后变红色，产生了既不是紫甘蓝也不是白醋的新物质，变化属于化学变化。题目的说法是错误的。

3.日食和金星凌日的原理相似，都是光沿直线传播。（）

【答案】√

【解析】

【详解】日食是太阳、月球、地球三者正好位于同一条直线上，月球挡住了射到地球上去的太阳光，月球身后的黑影正好落到地球上形成的。金星凌日是当金星转移到太阳和地球之间，金星的影子落在太阳光球面上，其形成原理和日食相似。题目说法是正确的。

4.设计塔台时，要尽量做到稳固、美观、价廉的平衡。（）

【答案】√

【解析】

【详解】塔台设计工程要求的关键点：①塔台高度60厘米。②底部能够移动。③坚固并有承重能力。④具有抗风抗震能力。⑤节省材料。⑥美观。设计作品的关键是达到坚固、美观、价廉的平衡。题目的说法是正确的。

5.夜空中不同星座的每颗恒星都有内在联系，它们相互吸引，形成了具有不同形状的星座。（）

【答案】×

【解析】

【详解】星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图象。如果从不同角度观察，图形不同。随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。亮星构成的图形是星座的主要标志。

6.我们可以根据变化伴随的现象直接确定它是不是化学变化。（）

【答案】×

【解析】

【详解】化学变化的显著特征是有新物质产生，这是判断化学变化的依据，不能根据伴随现象来判断，比如红糖溶解在水中发生颜色变化，但并没有产生新物质，属于物理变化而不是化学变化，题目的说法是错误的。

7.病毒也是一种微生物，微生物对人类都是有害的。（）

【答案】×

【解析】

【详解】微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。病毒也是一种微生物，并不是所有的微生物对人都有害。随着观察工具的不断发展，现在人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。比如：微生物用于医药、食品、农业、生物工程、电子方面等，所以题干中说法是错误的。

【点睛】本题考查微生物，要求学生掌握微生物对人类并不都是有害的。

8.蜘蛛是我们生活中常见的一种昆虫，它能织网来捕食猎物。（）

【答案】×

【解析】

【详解】昆虫类动物主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。蜘蛛是我们生活中常见的一种动物，但是不是昆虫，它能织网来捕食猎物。

9.外科医生用的解剖剪刀柄长、刀头短，能达到省力的效果。（）

【答案】√

【解析】

【详解】工具有很多的种类，不同种类的工具作用不一样。工具给我们的生活带来了许多便利。外科医生用的解剖剪刀柄长，刀刃短，因为这样设计可以做到省力，同时通过手柄的控制，我们可以使刀刃的控制更加灵敏、精准。

10.太阳能通过绿色植物的光合作用进入生态系统，转化的能量通过食物链逐级流动。（）

【答案】√

【解析】

【详解】太阳能通过绿色植物的光合作用制造出葡萄糖、淀粉等有机物进入生态系统后，便沿着食物链和食物网依次传递，形成生态系统中的能量流，以动物、植物物质中的化学潜能形式贮存在系统中。

二、选择题。（本题有20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

11.蚂蚁是我们生活中非常常见的动物，以下几幅图是同学们画的蚂蚁，画对了蚂蚁结构的是（）。

A. B. C.

【答案】A

【解析】

【详解】昆虫类动物的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角、眼、口器等，胸部有三对足，一般卵生。蚂蚁属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，画对了蚂蚁结构的是A。

12.凤仙花的一生是从种子开始的。在适宜的环境下，种子最先长出来的结构是（）。

A.叶子 B.茎 C.根

【答案】C

【解析】

【详解】种子萌芽时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根，然后胚芽突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶。播种时，无论把种子按什么方向摆放，根都会向下生长。

13.我们用布摩擦塑料袋剪成的细条，靠近用布摩擦过的塑料管，结果塑料细条悬浮在塑料管子上面（如图），这种