2024-2025学年高中化学 第3章 探索生活材料 第1节 合金教学实录 新人教版选修1.docxVIP

2024-2025学年高中化学第3章探索生活材料第1节合金教学实录新人教版选修1

主备人

备课成员

教学内容

教材：新人教版选修1《化学》

章节：第3章探索生活材料第1节合金

内容：本节课将围绕合金的性质和应用展开，通过分析合金的组成、结构、性能等方面，引导学生了解合金的基本概念和分类，并探究合金在实际生活中的应用。具体内容包括合金的熔点、硬度、韧性等性质，以及不同类型合金的应用领域。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确合金的基本概念：重点讲解合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属通过熔合而形成的具有金属特性的物质。

-探讨合金的组成与性能关系：强调不同成分对合金性能的影响，如硬度、熔点、耐腐蚀性等。

-实例分析：通过铜锌合金（黄铜）和铁碳合金（钢）的组成与性能对比，让学生理解合金成分对性能的决定作用。

2.教学难点

-合金结构与性能的微观机制：难点在于理解合金内部晶体结构与性能之间的关系，如固溶体、金属间化合物等。

-实际应用中合金性能的优化：难点在于如何根据实际需求选择合适的合金材料，以及如何通过合金化手段来提高材料的性能。

-实例分析：在讲解不锈钢的微观结构和性能时，难点在于解释其耐腐蚀性是如何通过合金化实现的，以及在实际应用中选择不锈钢的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版选修1《化学》教材，包括第3章第1节合金的相关内容。

2.辅助材料：准备合金的图片、不同类型合金的性能对比图表、合金生产过程的视频等多媒体资源，以增强学生对合金概念的理解。

3.实验器材：准备合金熔点测试装置、硬度测试仪等实验器材，用于演示合金性能的实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生小组合作讨论合金的应用和性能，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们来学习新的内容——合金。在日常生活中，我们经常接触到各种金属材料，但你们知道什么是合金吗？”

2.学生们积极思考，有的举手回答：“合金就是由两种或两种以上的金属或金属与非金属混合而成的材料。”

3.老师点头表示肯定：“非常好，同学们已经对合金有了初步的认识。今天我们就来深入了解合金的性质和应用，探索这些神奇的生活材料。”

（二）新课讲授

1.合金的基本概念

-老师在黑板上写下“合金”两个字，引导学生回顾合金的定义：“合金是由两种或两种以上的金属或金属与非金属通过熔合而形成的具有金属特性的物质。”

-学生跟读并提问：“老师，合金有哪些特点呢？”

-老师解答：“合金具有以下特点：一是成分的多样性，可以通过调整成分来获得不同的性能；二是结构的均匀性，合金的微观结构相对稳定；三是性能的可调性，合金的性能可以根据实际需求进行调整。”

2.合金的组成与性能

-老师展示铜锌合金（黄铜）和铁碳合金（钢）的图片，提问：“同学们，你们知道这两种合金的主要成分和性能吗？”

-学生们讨论并回答：“黄铜的主要成分是铜和锌，具有优良的耐腐蚀性；钢的主要成分是铁和碳，具有很高的硬度和韧性。”

-老师总结：“合金的性能与其组成和微观结构密切相关。比如，黄铜的耐腐蚀性是由于铜和锌形成的固溶体；钢的硬度和韧性则与铁和碳的比例有关。”

3.合金的实际应用

-老师展示不锈钢、铝合金、钛合金等合金材料在生活中的应用图片，提问：“同学们，你们知道这些合金材料在哪些领域有应用吗？”

-学生们讨论并回答：“不锈钢广泛应用于厨房用具、医疗器械等；铝合金用于飞机、汽车等交通工具；钛合金用于航空、航天等领域。”

-老师总结：“合金在生活中的应用非常广泛，它不仅提高了材料的性能，还丰富了我们的日常生活。”

（三）课堂活动

1.小组讨论

-老师将学生分成若干小组，每个小组选择一种合金材料，讨论其组成、性能和实际应用。

-学生们热烈讨论，积极发言，分享各自的学习成果。

2.实验演示

-老师进行合金熔点测试实验，展示合金的熔化过程。

-学生观察实验现象，了解合金熔点的变化。

（四）课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了合金的基本概念、组成与性能，以及合金在生活中的实际应用。”

2.学生跟读并提问：“老师，合金有哪些优点呢？”

-老师解答：“合金的优点包括：成分多样性、结构均匀性、性能可调性等。”

3.老师鼓励学生：“同学们，通过今天的学习，相信大家对合金有了更深入的了解。希望你们在今后的学习和生活中，能够运用所学的知识，探索更多神奇的材料。”

（五）课后作业

1.阅读教材第3章第1节