人教部编版三年级下册海底世界第二课时教案精选 .pdfVIP

《海底世界》教学设计

教学总目标：

1.认识10个生字，读准多音字“差”，会写11个字，会写“宁静、光线”等18

个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从那几个方面来表现海底世界的景色

奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学重点：

理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

教学难点：

能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学准备：PPT、表格、布置写小练笔（围绕一个意思写清楚一段话）

教学课时：

三个课时

第二课时目标：

1.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

2.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

教学过程：

板块一复习旧知，导入新知

1.小组开火车复习生字

2.文章从哪几个方面介绍海底世界的？

3.第二自然段内容小结，并切入新课学习。

板块二理解课文，感受写作手法

（一）学习课文第三自然段

1.自由读，思考：海底有什么奇妙的声音？指名答。

2.指名读句子——师指导——再读

3.省略号在这里表示什么？除了这几种声音，还会有什么声音？你能继续说一说

吗？

4.视频去感受海底奇妙的声音

5.再次感受，引出“窃窃私语”的理解

(1)让学生用动作演示“窃窃私语”。

(2)什么是“窃窃私语”？

（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动

物发出轻微的声音。）

(3)句子对比：

海底的动物常常发出轻微的声音。

海底的动物常常在窃窃私语。

（作者用这个词语赋予动物以人的行为，好像他们在说悄悄话，使它们更加可爱、

动人。）

6.小结

（二）学习课文第四自然段

1.小组读，思考：围绕哪句话写的？中心句

2.这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？他们的活动方法是什么样子

的？完成表格

动物名称活动方式活动特点

3.对子讨论，集体交流

4.学习：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”。

一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，

生怕自己被落下，多么可爱啊！“免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，

感受贝类的聪明，怡然自得。

5.引导发现写作方法

6.小练笔指导

板块三课堂总结

板块四课外延伸

尝试围绕一个意思，介绍一种事物

教学反思：

《海底世界》是一篇总分总结构的文章，全文围绕海底世界奇异的景色和丰富的

物产来介绍海洋知识，抒发了作者对海底世界的赞美之情。在教学中，为了是学

生了解海底的景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，产生探索自然

的奥秘的兴趣，我采取以读代讲的教学方式，让学生在读中品悟，并抓住重点句

进行讲解并引导学生体会这段话是怎样围绕一个意思写具体的。通过讲练结合激

发学生主动参与实践的热情。

23.海底世界（第二课时教学设计）

教材分析

第七单元编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇

课文、一篇习作、一个语文园地。本单元的人文主题是“大自然的奥

秘”，让问号带着学生在天地间遨游。单元训练目标是是：了解课文

是从哪几个方面把事物写清楚的，初步学会整合信息、介绍一种事物。

《海底世界》，是一篇科学小品文，语言通俗易懂、生动有趣，介绍

了海底的景色奇异和物产丰富。全文共有7个自然段。第一自然段紧

扣课题提出问题：“你可知道，大海深处是什么样的吗?”激发学生的

阅读兴趣。第二至六自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问

题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展

现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。

最后一自然段是全文的总结，指出“海底真是个景色奇异、物产丰富

的世界”给学生留下一个整体的深刻印象。

学情分析

三年级的孩子对大自然的奥秘充满好奇，课文中描写的海底世界

距离学生比较遥远，但是学生非常感兴趣。教学时我引导学生多种途

径去搜集有关海底知识的资料，如阅读科普类作品,然后开展奇妙的

海底世界交流活动，激发学生爱科学，探索大自然奥秘的兴趣。

教学目标

1、能正确，流利，有感情地朗读课文。

2、初步认识总分总的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

3、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异，物产丰富，激

发热爱大自然，探索大自然奥