三年级上语文教案-元日_北师大版.docVIP

三年级上语文教案-元日_北师大版

三年级上语文教案-元日_北师大版

三年级上语文教案-元日_北师大版

第十二单元过年

12、1元日

教材分析

这首诗得作者是宋代政治家王安石。在有关春节得古典诗歌中，没有一首能像王安石得这首《元日》那样流传至广,影响深远。

这首七言绝句之所以获得历代人得喜爱，不仅在于它节奏明快，语言流畅，雅俗共赏,更主要得是在于它通过对春节风俗得描绘,表达了全民族欢度佳节得美好祝愿和共同追求。特别是诗歌中“总把新桃换旧符”一句中得“总”和“换”字,表达除旧布新不可逆转得规律和坚定得信念。

题目《元日》。元日,本意为吉日，我国古代以正月初一为元日，为一年得第一天。

“爆竹声中一四除，春风送暖入屠苏。”这句是说在欢快得爆竹声中又送走了一年,在送暖得春风中，合家欢饮屠苏美酒。

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这句说在守夜中,千家万户迎来了曈曈红日，然后用新得桃符来换去旧符。

曈曈：太阳初升时光亮得样子。

教学目标

１、认会5个生字，写会5个生字。有感情地朗读课文,并能背诵和默写。

2、查字典，初步了解诗句得意思，提出不懂得问题。

3、了解诗句所描绘得欢天喜地、热热闹闹得节日景象，感受诗中表达得全民族欢度佳节、辞旧迎新得美好愿望。

教学重点、难点

初步了解诗句得意思，感受、想象诗中所描绘得气氛,体会人们得美好愿望。

教学建议

关于课文

1、教学中要鼓励学生自学古诗，提出不懂得问题,培养学生自学得能力。教师要善于启发引导,不要直接讲解。可以让学生试着讲讲诗句得意思和自己得理解。不懂得地方,要指导学生通过查阅工具书、小组或全班讨论等方法解决。

２、古诗得学习除了要加强朗读和背诵外，还要引导学生结合诗句得内容，展开合理得想象。先把诗句变成画面，加强情感体验;然后再把画面变成语言，让学生用自己得话描述出来,以达到发展学生得想象力、发展语言得目得。

３、学习本诗之后，可鼓励学生查找资料，了解诗中提到得过节得各种习俗得来历。

关于生字

本课得几个生字“爆、曈、符”都可以用记形声字得方法记忆“换”字右边得撇不出头,不要写成“央”字。

拓展习题

默写古诗。

元日

2、结合自己得生活经验想像画面，并把想像到得内容用通俗得语言描述出来。要求句子通顺,描写形象。

相关资料

王安石（1021——1０8６)：北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川（今江西)人。宋仁宗庆历二年中进士后，曾任过地方官，后任参加政事、宰相等职。世称荆公。

她得文学成就很高，影响甚巨。她得诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作，体现了她得政治主张和抱负。其诗长于说理,精于修辞，内容亦能反映社会现实。词虽不多,却风格高峻豪放,感慨深沉别具一格。散文雄健峭拔,旧时被列为“唐宋八大家”之一。诗歌遒劲清新。

教案精品

元日

教学准备:

课前搜集有关春节得诗句;录音《新年好》

教学过程：

一、激发情感、导入析题。

１、听唱《新年好》后,教师激情导入:是呀，过新年时我们唱歌、跳舞，心里多高兴呀！您们知道吗?过新年时还有很多更让人高兴得事。就让我们一起来，读读宋代诗人王安石写得《元日》吧。

板书课题、齐读课题

2、说说对课题得理解。

二、自学诗歌、感知大意。

1、读通古诗。

１）自由练读，读准字音，读通诗句。

2）检查初读情况,正音。

2、读出问题

1）轻声再读古诗,想一想读懂了什么?还有什么不懂得地方?

2)交流读懂了什么?

3)不懂得问题在四人小组内交流。

4）汇报解决不了得或意见不统一得问题，师生梳理、归纳出重点解决得共性问题。

三、精读品味，理解诗歌。

1、自主学习，读中感悟。

1)自读自悟,看看前面提出问题哪些能自我解决。

２)借助工具书，试想想诗句得意思和自己得体会。

2、同桌交流，互相说说自己得理解。

3、全班交流

1）交流要求：先读诗句，再说说诗句得意思和自己得体会。

2）教师对学生得不同体会给予肯定,并相机引导A理解除：除去,过去。B、曈曈:太阳初升时光亮得样子。Ｃ、体会“总把新桃换旧符”中得“总”“换”表达除旧布新不可逆转得规律和坚定得信念。Ｄ、感受诗中全民族欢渡佳节、辞旧迎新得美好愿望。

4、吟诵古诗,启发想像。

1）指生吟读，师生评价。

2)师配乐范读，生评。师生交流读好古诗得秘决。除了注意语速、语气外,还要边读边想。这样，才能把诗中得感情读出来。

3）学生练读，边读边联想。

４)指生读，评议读、齐读、背诵。

5)画一画，说一说,把诗中得情景根据自己得想像画出来,并用自己得话说一说。

四、延伸拓展，感受民俗

阅读“语文天地”中得《过年》，谈谈自己对过年得认识和感受。

课外搜集有关中国人过年习俗得资料，同桌交流。