工学一体化技能人才培养指南.pdfVIP

ICS03.180

CCSA18

DJG33112X

缙云县地方技术性规范

工学一体化技能人才培养指南

GuidelinesforCultivatingTalentswithIntegratedEngineeringSkills

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XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

缙云县市场监督管理局发布

I

DJGXX/XXXXX—XXXX

目次

目录

前  言II

1范围2

2规范性引用文件2

3术语和定义2

4基本原则2

5培养主体2

6课程建设2

7师资队伍2

8教学场地2

9评价改进2

I

DJGXX/XXXXX—XXXX

前言

本标准按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起

草。

本文件由XXX提出并归口。

本文件起草单位：XXX

本文件主要起草人：XXX

本文件由XXX监督实施。

II

DJGXX/XXXXX—XXXX

工学一体化技能人才培养指南

1范围

本文件规定了工学一体化技能人才培养的基本原则、培养主体、课程建设、师资队伍、教学场地以

及评价改进等内容。

本文件适用于实施工学一体化技能人才培养的技工院校和企业等。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文

件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T19273企业标准化工作评价与改进

GB/T36733服务质量评价通则

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

工学一体化work-Integratedlearning

通过校企协同、课程重构、场景化教学等方式，培养兼具理论素养、实践能力与职业适应性的高素

质技能人才的新型教育模式。

3.2

学员apprentice

接受技工教育的受培训者。

注：在技工院校中为“学生”，在培训型企业中为“学徒”。

4基本原则

4.1综合职业能力培养原则

工学一体化技能人才培养以综合职业能力培养为核心，强调学生在掌握专业知识的同时，必须具备

实际操作技能、团队协作能力、创新思维和职业道德等多方面的素质。

4.2理论与实践相结合原则

在教学过程中，既要注重理论知识的传授，使学生具备扎实的专业基础，又要加强实践操作的训练，

让学生在实践中深化理论知识，提高实际操作能力。

4.3校企合作与产教融合原则