22 太空一日 导学案(含答案）.docxVIP

2025年

第六单元插上想象的翅膀探索科学的奥秘

单元设计

大概念

通过本单元课文的学习,理解探险与科学幻想在人类科学发展历史中的伟大价值,了解中国科技发明的伟大成就

人文主题

探险与科幻,激发探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力

语文要素

尝试并逐步学会运用浏览的阅读方法,不断拓展自己的阅读范围与阅读视野

单元情境

选择一位你喜欢的科学家,展示他的科学事迹,弘扬其崇高精神,以“我心中的闪亮科学家”为题写一篇作文,并为班级推选出的科学人物制作展板

单元任务

通过学习,激发探索自然奥秘的兴趣,丰富探险、地理、航天科技等方面的知识,提高阅读有关自然科学文章的能力

单元目标

将理解:

1.抓住文章情节,概括内容要点,理解重要语句的含义,把握作者表达的观点和思想感情;

2.用生动的语言,充分发挥想象,完成想象习作练习,培养撰写相关文章的能力。

将做到:

1.浏览课文,讲述探索故事,感知不同文体的写作特点;

2.比较探究,体悟人物品质,归纳英雄身上体现的探索精神;

3.通过本单元的学习,培养科学严谨的态度和勇于创新的精神

第一课段聚焦人物故事感悟科学精神

新授课

4课时

1.通过比较阅读四篇课文,能从科学性与文学性角度,归纳纪实性文体、自传、科幻小说等文体的特点,叙述故事的异同,并能将方法迁移到写作中去,提升比较、归纳和运用的能力。

2.通过对课文内容展开追问和讨论,理解科学家的执着探索、严谨求真和博大胸怀,提高质疑思辨能力。

太空一日

1.快速浏览课文,了解文章的主要内容,把握文章的结构特点。

2.了解“太空飞行”过程,体会作者的思想感情。

3.体会作者严谨的科学态度,学习航天人所具有的科学精神,激发民族自豪感。

1.给下列加点字注音,根据拼音写汉字。

弧线()炽热()

模拟() 稠密()

概率() 烧灼()

屏息凝神() 惊心动魄()

轮kuò() 俯kàn()

áo()游 无yú()

严jǐn() 五脏六fǔ()

千jūn()重负

2.结合语境,根据释义写出相应的词语。

(1)9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧,八台发动机同时喷出(温度极高)的火焰,高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。

(2)我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释(比喻很沉重的负担,也比喻非常重大的责任),如同一次重生,我甚至觉得这个过程很(意味深长,值得仔细体会琢磨)。

(3)归途如此(形容使人十分惊骇,紧张到极点)。

【参考答案】

字词链接库

1.húchìmóchóulǜzhuóbǐngpò廓瞰遨虞谨腑钧

2.(1)炽热

(2)千钧重负耐人寻味

(3)惊心动魄

【预习导学】

走近作者:杨利伟,特级航天员。他是中国进入太空的第一人。2003年10月,38岁的杨利伟搭乘“神舟五号”在太空在轨飞行14圈,历时21小时23分钟,完成中国首次载人航天飞行任务,实现了中华民族数千年的飞天梦想。2014年9月15日,杨利伟被太空探索者协会授予“列昂诺夫奖”。

通读全文,完成填空。

我以为自己要牺牲了—我看到了什么——

【参考答案】

神秘的敲击声归途如此惊心动魄

【合作探究】

速读课文,整体感知

1.概括每个小标题部分的内容,完成下面的表格。

小标题

内容概括

我以为自己要牺牲了

我看到了什么

神秘的敲击声

归途如此惊心动魄

2.从课文中提炼主要信息,回答问题。

(1)“我”为什么会以为自己要牺牲了?

(2)“我”在飞船上看到了什么?

(3)“我”在太空遇到了哪些意外?“我”又有怎样的心理活动或举动?

遇到的意外

心理活动或举动

3.在太空的这一天是紧张、复杂的,作者为什么只选取四个片段来写?这样写有什么好处?

【参考答案】

1.详细叙述了飞船升空的经过及“我”当时的痛苦感受

记叙了“我”在飞船上绕地飞行及俯瞰地球的情形

记叙了“我”在飞船上听到的神秘的敲击声以及“我”的内心感受

叙述了飞船从开始返航到安全着陆的过程

2.(1)因为飞船飞到一定高度时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振,使“我”痛苦到了极点。

(2)地球上各大洲和各个国家的方位;中国的大部分地区,特别是首都北京,但没有看到长城;还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖。

(3)

遇到的意外

心理活动或举动

火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振

“我”几乎无法承受,觉得自己快不行了,以为自己要牺牲了

当飞船进入轨道,处于失重状态时,产生“本末倒置”的错觉

“我”觉得自己