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七年级历史教案优秀范本

历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和说明一系列人类活动进程的历史事务的一门学科，多数时候也是对当下时代的映射。下面给大家带来一些关于七年级历史教案，盼望对大家有所帮助。

七年级历史教案优秀范本篇1

夏、商、西周的兴亡

[教学目标]

一、学问与实力

(一)学问目标

了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个根本的相识，驾驭西周分封制。

(二)实力目标

学习本课造就学生查阅资料，识别历史地图，合作的实力。通过引导学生学习和驾驭根底学问，分析得出结论：夏、商统治者的统治看法干脆影响着国家的存亡。造就学生综合分析和概括、归纳的实力。

二、过程与方法

通过分组，熬炼学生的合作实力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，造就学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比拟表、分组探讨等方法，引导学生进展探究性学习;多媒体帮助教学手段的运用，提高学生的学习爱好，增加课堂容量。

[度价值观]

通过夏、商、西周历史的学习，相识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终-其统治，人民群众有权利通过必需的形式和手段到达目的，树立民族责任感和法律意识。

[重点]我国的原始人类

[难点]通过奴隶制国家与原始社会比照，分析奴隶制度的进步性。

[课时]1课时

[课型]新授课

[方式与方法]综合启发式教学

[教学思路]

课前导学

1.据学生的特点、实力、根底水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。

2.夏、商、西周朝代更替状况表格。

3.有实力、有条件的学生可以制作相关的手抄报、课件等。

二、教学渗透

1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。

2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和驾驭历史学问、总结学问要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。

[教学过程]

1、导入新课

复习上节课所学内容，导入新课。前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070年，禹建立了中国历第一个国家——夏。从今奴隶制在我国建立。

2、学习新课

学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的驾驭。

一、夏朝

1、建立时间：公元前2070年

2、都城：阳城

3、建立人：禹

4、禹死后，传位给启，从今世袭制代替了禅让制。

5、夏朝最终一个国王是桀

二、商汤灭夏和武王伐纣

1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏

2、商朝最终一个国王：纣(暴君)，酷刑炮烙

3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。

三、西周在政治上实行分封制。

西周后期，政局混乱，发生了国人-，赶走了周厉王，公元前771年西周灭亡。夏桀、商纣的残暴统治引起了人民的猛烈反抗。就夏桀、商纣的残暴统治，人民的反抗。在老师的引导下，学生先分组探讨。同学们还可绘制漫画，讲故事，写诗以及一切可以表现自己观点的形式都可以用来为自己效劳，在形式问题上可以大胆探究，要百花齐放，百家争鸣。

七年级历史教案优秀范本篇2

中华文化的勃兴(二)

[教学目标]

1、学问目标：

孔子及其仁学说。孔子在教化和文化上的奉献。老子和他的辩证思想。战国时期的诸子百家：墨家、儒家、道家、法家、兵家等。

2、实力目标：

指导学生比拟诸子百家各自的主见，造就学生的比照分析实力。

[重点、难点]孔子和百家争鸣

[教法、学法]

由学生自己阅读课文而后质疑，老师给与点拨。

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]多媒体课件、有关春秋、战国主要思想家简介、人物图

[教学步骤]

一、导入课文：

山东被誉为一山一水一圣人。一山是指泰山。一水指黄河。同学们，这一圣人指谁?(学生答复出孔子，从而导入课文)

1、大思想家、教化家孔子：(板书)

1)思想：

(指导学生看孔子像及其学说)答复：孔子是个怎样的人?他有何学说?

学生答复出：孔子是儒家学派的创始人，提出仁的学说

2)教化：

(指导学生阅读53页其次自然节)提出：孔子在教化方面的奉献?

(学生答复后，老师归纳)

A兴办私学，广收门徒。B留意因材施教，擅长启发学生思索问题。

C教化学生学习看法诚恳，要虚心好学。

D时常复习所学学问，温故而知新。

3)文化：

(指导学生阅读课文)答复由孔子主持编定了哪几部著作?孔子的言行被弟子编成了什么书?(学生答复后，老师归纳)

《诗经》《尚书》《春秋》《论语》

春秋战国时期的孔子在思想、教化、文化等方面都做出了重大奉献对后世影响巨大，被誉为我国历宏大的思想家、教化家。与孔子同一时期还出现了另一位宏大的思想家，是谁呢?(学生答复出：老子)

2、思想家老子：(板书)