小学一年级语文课集体备课记录(附教学计划2篇合集) .pdf

一年级语文第六单元《我家住在大海边》集体备课记录

年度第一学期

课题我家住在大海边课时一课时

备课组长主备人参加者全体教师

主要内容

感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热

爱自然、亲近自然的情感。

教

继续培养听读识字的能力，认识“住、亮、湾”等14

学个汉字。认识“提”、“横折钩”两个笔画和一个偏旁“单

目人旁”，会写“住”、“打”、“月”等5个字。

正确、流利的朗读课文，背诵课文。

标

重朗读课文，认识14个生字，能正确书写其中5个字，

点学会新笔画“提”、“横折钩”。

难理解课文内容，能够感受大海的美丽景色和海边生活

点的美好。将5个生字书写的工整、匀称、美观。

一、本次集体备课的流程：

具（一）明确课题。

体（二）确立课题。

（三）采取独立解读教材，再集体研讨对话的形式进行。

活

（四）制定集体备课教学设计。

动（五）按教学设计进行课堂教学。

摘（六）教学反馈，评议教学效果。

二、集体研讨对话的形式进行：

要

人名：

本节课教学的重点是识字、写字，但生字、生词的认读

不能孤立的进行。现阶段，学生还未接触拼音，那么就主要

培养学生通过听读的方法来识字。那么本节课就听读课文《我

具

家住在大海边》来进行识字。

：

听读识字确实是本阶段学生最重要的识字方法，既然通

体过听读来识字，那么听读就显得犹为重要，那么无论是别人

还是自己读课文都要让学生读到哪个字手就要指到哪个字，

这样可以提高学生听读识字的效果。

：

活我很赞同上面两位老师说的，那么我想要借此理想的效

果在课上就得多设计几次读文活动，例如：范读、自由读、

齐读、分组读、指名读、师生接读等，这样能更好的帮助学

生掌握生字的正确读音以及认清字形。

动：

在读课文的基础上给学生提出一些小问题。例如，海边

有什么？船上有谁？老爷爷在干什么？……。从而让学生更

好的理解课文内容。还可以从中培养学生思考问题的习惯和

摘回答问题的方法。

:

说到提问题，我想还可提一些发散思维的问题。例如本

课，月亮湾什么样？老爷爷会讲些什么故事呢？这些问题在

要书中并没有答案，让学生自己通过想象说一说。从中可训练

学生的思维，还可训练学生说完整话的能力。

：

生字的书写，一年级打基础阶段非常的重要。首先每

个字的笔顺以及笔画要让学生明确，其次，让学生明确每

个字在田字格中的占格情况；最后，对学生的书写提出要

求，慢些，一笔一画的写，每一笔都要写的规范、到位。

：

在生字教学时，对于部分生字可以让学生进行扩词练习，

从而更好的理解并记忆。对于常用词，还可以让学生进行造

具

句