幼儿园中班语言公布课教案《小熊过桥》含反思 .pdf

活动目标：

1.通过观看图片,了解小熊过桥的进程,进而感知诗歌内容;

2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感转变,学习有表情地朗诵诗歌;

3.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备:

有过桥的体会,课件,搭小桥,操作卡

活动进程:

一.导入活动

1.引导幼儿有秩序地依次走过小桥进入活动室.

2.你方才过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?

二.明白得图意(逐幅出示课件,引导幼儿观看,一一讲解诗歌)

1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?

2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的内心怎么样?

3.被谁看见了?它们会怎么说呢?

4.小熊内心又是怎么想的呢?若是有人来帮帮小熊就好了,你们情愿帮它吗?怎么帮它?

5.咱们看谁会来帮它了,原先是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓舞它.

6.看,小熊怎么样了?它过了桥内心怎么样?“快思教师.教.案网出处”小鲤鱼也很快乐,乐得

尾巴摇.

三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:

1.小熊开始过桥时发生了什么情形?

2.它可怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?

3.小熊后来什么缘故能过桥了?

四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:

1.诗歌中你喜爱谁?什么缘故?

2.你们碰到困难时是怎么做的?

小结:咱们碰到困难时要勇敢面对,并想方法解决.适才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的小孩们,

随着我一路来学学小熊过桥吧!

《小熊过桥》活动反思：

《小熊过桥》这首童谣幼儿很喜爱，与以往的童谣有所不同。在以往的童谣教学中，童谣

简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首童谣《小熊过桥》内容比较多，较长。

因此，为了能让幼儿更好地学习、明白得童谣。我在活动一开始就率领幼儿过小桥，让幼

儿自己体验过小桥的心情。提出问题：适才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊

也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰着什么情形呢?提出悬念。依照幼儿回答播放课

件：关于头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑，画面上对应显现：一只乌鸦边飞边叫，桥

下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有乐趣。在针对童谣的最后一句：小熊过桥

转头笑，鲤鱼乐得尾巴摇，画面上显现了转头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不断摇着尾巴的

鲤鱼，再配上教师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和

谐的气氛中插上了想象翅膀。

本次活动我采纳了引导幼儿主动的探讨学习的方式，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时

把幼儿明白得童谣的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出童谣中诗句，既

充分明白得了童谣的内容，又帮忙小孩们对童谣有了必然的经历。通度日动，让幼儿知道

要相信自己，碰到困难要勇敢面对，并想方法解决，不事事依托他人。

本次活动我预备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于童谣比较长，幼儿的在念了几遍以

后，对童谣的爱好就减弱了，部份幼儿全然就不随着念，我感觉应该结合课件请幼儿给每

句童谣自己配上具体的动作，引导小孩变更作边演出。在动作的提示下慢慢的把握诗歌的

内容，如此小孩的爱好会高一些，需要在以后的活动中增强锻炼。