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2025年高考语文一轮复习语言表达学案课件—语言连贯之语句衔接.pptx

2025年高考语文一轮复习语言表达学案课件—语言连贯之语句衔接.pptx

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2025年高考语文一轮复习语言表达学案课件—语言连贯之语句衔接;考情微观;知识图要;;(一)保持话题、陈述对象的一致性

陈述主体、叙述角度应保持一致。在语段所提供的语境中,陈述的对象应该保持一致,而不能彼此混杂。

在一段文字中,必须考虑话题的一致性,即组成段落的句子之间,要密切相关,紧紧围绕一个中心或主旨,集中表现一个事实、场景或思想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面:一是所讲述内容(主旨或观点)的统一,二是主语或陈述对象的统一。这是做语句衔接题首先要考虑的。;这里需要注意:上下文主语的一致与改变并不矛盾,在连续表述中,主语可以改变,但不要轻易改变,需要根据具体的语言环境灵活掌握。

1.下列填入横线上的语句,与上下文衔接较好的一项是

小明爬到床底下,偷偷躲了起来,_________________,从床下拽了出来,送到幼儿园去了。

A.妈妈找了好久,最后才发现他

B.但后来还是让妈妈给找到了

C.使妈妈找了好久,终于把他找到

D.但妈妈毕竟发现了他;;2.(2021·新高考Ⅰ)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注,照片里的雪竟然不是白色的,而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析,()。雪衣藻十分耐寒,广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。

A.雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果

B.雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖

C.微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色

D.雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色;;(二)保持句式的恰当性

句式的恰当有两重含义:一是句式的“一致性”,二是句式的最佳表意。

1.句式的“一致性”

“一致”的内容比较多,像句子结构、关联词搭配等,贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合,彼此照应,才能在表意上形成一个完美的整体。;2.句式的最佳表意

句式的最佳表意是指语段在表情达意时,为突出强调某一方面,要采用的最佳句式,如陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。因此,最主要的是掌握各种句式的表达效果,根据表意的需要和连贯的要求选择恰当的句式,做到句式一致,语意连贯,气势贯通。;(1)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

从草木虫鱼的生活,我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法,不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩,我请你在春天时到百花齐放的园子里去,()。然后再回到十字街头,仔细瞧瞧人们的面孔,你看谁是活泼,谁是颓废?请你在冬天积雪凝寒的时候,看看雪压的松树,看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼,然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”,你以为谁比较能耐苦持恒呢?

A.看落英缤纷,看蝴蝶漫天飞舞 B.看看蝴蝶飞,听听鸟儿鸣

C.静观草长蝶飞,莺鸣水潺 D.观蝴蝶高飞,闻鸟声低唱;;(2)(2021·新高考Ⅱ)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

吃喝当然是人生一大乐事,如果生活在太空,我们还能愉快地享用大餐吗?

最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”:宇航员从管子里面挤出半流体的食物,不需要咀嚼便直接咽下去,没有咀嚼的快感,没有多样的选择,首代宇航员的饮食条件相当艰苦。然而,吃货的生产力不可低估,很快,()。如今,宇航员们已能在太空中自如地使用各种餐具,与地面用餐相当接近。与此同时,太空食品的种类也丰富起来。;A.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具,并且还有咖啡杯和

煎锅

B.人们就发明了种种能在无重力环境中使用的餐具,甚至还有咖啡杯和

煎锅

C.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来,而且包括咖啡

杯和煎锅

D.人们就将种种能在无重力环境中使用的餐具发明出来,还包括咖啡杯

和煎锅;;(三)保持顺序的合理性

连贯的句子之间具有不可随意更改的逻辑性,遵循一定的规律:或以空间为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次、轻重为序。;下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是

源自民间、源于生活的中国刺绣艺术,经过几千年的传承发展,从生活中得到升华,成为璀璨的艺术明珠。中国当代的刺绣画较之历代,无论是题材、技法、色彩,还是针黹、缣帛,()。近几十年来,各绣种在绣材的拓展、泛取,针法的借鉴、相融,题材的继承、创新等方面,都有令人耳目一新的作品问世,尤其是双面绣和双面全异绣作品,更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。

A.传承中有创新,发展中有循古 B.传承中有创新,循古中有发展

C.创新中有传承,循古中有发展 D.创新中有传承,发展中有循古;;(四)保持语言形式上的衔接与呼应

语言形式上的衔接与

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