人教版历史八年级 双减分层书面作业设计案例 第七单元 人民解放战争.pdf

单元第24课人民解放战第16周

第七单元人民解放战争课题节次

名称争的胜利第二课时

作业

作业内容设计意图和题目来源

类型

意图：本题体现了第二个层次的

1.中国共产党在民主革命的不同阶段实施不同的土地政策,其主学业水平。了解中国近代重要的

要的依据是历史事件；考查学生“历史解

A.敌我双方力量强弱的变化B.社会主要矛盾的变化释”的学科核心素养。

C.不同阶段革命性质的不同D.社会性质的变化来源：选自（《知识与能力训

练》第24课基础训练选择题3）

意图：本题体现了第一个层次的

学业水平。能够掌握重要的历史

2.标志着人民解放军开始战略进攻的事件是

史实。培养“历史解释”的学科

A.刘邓大军千里跃进大别山B.辽沈战役

核心素养。

C.淮海战役D.平津战役

来源：选自课本《中国历史》

（八上）第24课课后活动

意图：本题体现了第二个层次的

3.下面是某同学对解放战争时期重大战役的描述，其中符合辽

基础学业水平。掌握重要历史史实。

沈战役特点的是

性培养“历史解释”的学科核心素

A.千里跃进，逐鹿中原B.攻占锦州，关门打狗

作业养。

C.先打两头，后取中间D.百万雄师，三路渡江

（必来源：选自（《知识与能力训

做）练》第24课基础训练选择题5）

4.山东蓬莱农民唐和恩使用过的竹棍上，刻着他在解放战争时意图：本题体现了第二个层次的

支援前线所经过的战线，包括山东、安徽、江苏三省有关的城学业水平。掌握重要的历史事

镇和村庄的地名。由此可判断,他支援过下列哪次战役?件。考查学生“历史解释”和

A.台儿庄战役B.淮海战役