《再别康桥》《大堰河我的保姆》联读课++2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

;;艾青(1910--1996),原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人，被誉为“卓越的民族诗人。

《大堰河─我的保姆》是一首带有自传性质的诗。追求诗的散文化，把现代自由体诗推向新的历史高度。;徐志摩(1897--1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。现代诗人、散文家。“新月派”代表诗人，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。曾留学英国和美国，诗歌创作深受英国浪漫主义诗潮的影响——字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想像丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整齐、华美，具有鲜明的艺术个性。1931年因飞机失事而遇难。留下了四部重要诗集《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。

;新月派与“三美”;音乐美：强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。

绘画美：强调词藻的鲜明，有色彩感。表现为诗人???意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画；

建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。;;（一）阅读感知·理解不同;;;;康桥即剑桥，1920年至1922年，徐志摩曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。他曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了在他心中的诗人的天性。

;1928年，诗人第三次漫游欧洲。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥寻友。遗憾的是，他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……

11月6日，在归途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。;徐志摩的康桥情结

胡适说:“他的人生观就是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”;林徽因——爱

;《再别康桥》范读;;活动三：

从形式上比较这两首诗;①《???堰河——我的保姆》打破了格律诗的限制,呈现出自由奔放的特点。全诗虽不押韵,但有四节的首尾句相互重复,同时诗歌又运用排比等手法,体现出参差中的和谐美。

②《再别康桥》通篇用韵,诗的每一节内大致表现为隔行使用同一韵脚,诗节之间节节换韵,首段与尾段又使用同一韵脚,形成了回环之美。同时诗歌每行的字数大致相同,给人整齐划一的感觉。这体现出作者对“音乐美”“建筑美”“绘画美”的追求。;完美体现新月派诗的风格

;活动四：

比较一下这两首诗的风格和主题。;《大堰河》是叙事抒情诗,融合直接抒情与间接抒情,通过对大堰河的礼赞来讴歌广大的劳动妇女,是饱含深情的一首颂歌。

《再别康桥》是抒情氛围很浓的诗歌,同时意象选用非常贴切，运用比喻拟人的修辞手法，表现对康桥的留恋,融汇音乐、绘画、建筑之美，是饱含深情的一首恋歌。;总结;;